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사회 뿐 아니라 개인의 삶에 있어서도 주축을 이룰 전망이다. 이런 미래를 살아 갈 학생들에게 가장 필요로 하는 것은 독서 교육이다. 이러한 독서교육은 지식 정보를 자기 주도적으로 학습하게 하여 평생학습사회의 기반을 구축하고자 하는
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사회 뿐 아니라 개인의 삶에 있어서도 주축을 이룰 전망이다. 이런 미래를 살아 갈 학생들에게 가장 필요로 하는 것은 독서 교육이다. 이러한 독서교육은 지식 정보를 자기 주도적으로 학습하게 하여 평생학습사회의 기반을 구축하고자 하는
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정보 지식의 차이
-지식(형식지와 암묵지등으로 구분)
-지식경영이란?
대안1)가상현실기술의 활발한 상용화 기대
한계2)제한된 합리성(Bounded Rationality)
-The More Information The Less Attention
-무한 vs 유한
대안2) 인공지능과 전자상거래의 상호접목 기
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지식경영과 학습조직의 두 마리 토끼를 잡았다”고 발표하였으며, 피터 드러커는“미래의 조직에서 가장 강력한 인재육성 툴(tool)은 멘토링”이라고 강조했다.
참고문헌
나일주 외(2003). 기업교육론. 학지사.
이홍민 (2009). 역량평가. 리드리드
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사회적 비용 최소화
2) 항만시설과 도시기능의 조화
3) 환황해권의 중심항만으로 개발
4) 부두별 선석기능 특화
2. 부두별 기능재배치
1) 내항
2) 연안항
3) 남항
4) 북항
3. 기능재배치후 하역능력
1) 부두별 하역능력 전망
2) 품목별 하역
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피터 드러커 미래경영 이재규 역 / 피터 F. 드러커 저 | 청림출판 | 2002년 07월
-지식의 지배 한기찬 역 / 레스터 C.서로우 저 | 생각의나무 | 2001년 12월
-자본주의 이후 사회의 지식경영자 이재규 역 / 피터 F. 드러커 저 | 한국경제신문사(한경비피
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정보화의 역기능과 정책적 대응\" (현대사회와 행정/연세행정연구회)
신윤식 외,(1992) 「정보사회론」, 데이콤출판부
다니엘 벨, 「정보사회와 문화의미래」
엘빈 토플러, 「제3의물결」, 한국경제신문사
피터 드러커, (1993) 「자본주의 이후의
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지식 또는 정보를 얻으려 노력해야 하는데, 이것이 바로 기업과 소비자 간의 지식 전쟁이라는 것이다.
5. 진정한 의미의 지식 사회
피터 드러커가 제시한 지식 사회의 모습과는 달리, 진정한 의미의 지식 사회는 사회 구성원 모두가 정보에 대
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. Ⅰ 개 요
Ⅱ 21세기 지식경영의 내용 및 감상평
1. 제 1 장 새로운 경영 패러다임
2. 제 2 장 전략 - 새로운 현실들
3. 제 3 장 변화 주도자
4. 제 4 장 정보 도전
5 제 5 장 지식 근로자의 생산성
6. 제 6 장 지식 근로자의 자기 관리
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앨빈 토플러,
3.한국경제신문사,제3의 물결,앨빈 토플러,
4.한국경제신문사,미래쇼크,앨빈 토플러, 1장-지식과 정보의 공유
2장-정보 수집능력의 강화와 정보 유출의 방지
3장-국가와 개인의 정보가 지니는 의미
4장-사회변화의 법칙
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