|
지식기반경제사회에 따른 교사의 전문성 요구
1. 현황
2. 정책방향
3. 정책방안
4. 기대효과
Ⅱ. 지식정보화사회에 따른 교사의 전문성 요구
1. 학교교육과정 편성?운영에 관한 전문성 요구
2. 교육내용에 대한 전문성 요구
3. 교육 방법의
|
|
|
정보화로 대표되는 산업사회가 되어가고 있다. 정보산업에 의해 국가경제의 미래가 좌우된다 해도 과언이 아니게 되었다.
우리나라가 지식정보기반 사회에서 인터넷 정보서비스를 통해서 경쟁력과 생활의 편리성을 얻기 위해서는 정보통신
|
|
|
1. 현대 지식사회의 주요 특성: 정보사회와 지식기반사회
우리가 살고 있는 21세기는 정보와 지식이 사회를 움직이는 핵심 동력이 되는 지식사회입니다. 이러한 지식사회는 여러 가지 복합적인 특성들을 내포하고 있는데, 그중 평생교육의
|
|
|
평가방법을 확대할 필요가 있다. 그리고 교육과정 편성에 있어 자율권을 보장해야 하며, 지역사회와 학교의 특색을 반영할 필요가 있다. 1. 지식기반사회 및 정보화사회에 맞는 인재 양성을 위한 노력
2. 창의적 융합인재 양성의 필요성
|
|
|
1. 21세기 지식기반사회의 개념적 이해
지식기반사회(Knowledge-based Society)는 지식과 정보가 경제적 가치 창출의 핵심 요소이자 사회 발전을 이끄는 가장 중요한 동력으로 인식되고 활용되는 사회를 의미합니다. 이 사회에서는 지식의 생산, 확
|
|
|
창출할 수 있을 것인가? 많은 생각과 다짐이 들었다. 내가 이 수업에서 무엇을 얻어가야 하는 지에 대한 방향이 잡히는 느낌이 들었다.
지식기반사회에 알맞은 인재가 되기 위해서 노력할 것이다. 나에게 필요한 정보는 무엇인가?
|
|
|
사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 I. 자료처리응용
II. 정보관리체계, 관리정보체계
III. 지식기반시스템
1.
|
|
|
정보화 마인드나 전문화 향상과 더불어 정보의 해석, 활용을 위한 고도지식과 기술개발을 위한 정보화 분야의 체제구축이 우선과제라 할 것이다.
3. 지식기술기반사회
지역기술혁신체제의 구축을 위해서는 각 지역의 혁신주체들을 효과적으
|
|
|
지식정보사회와 정부혁신
1. 지식정보사회
1)지식정보사회의 등장
2) 지식정보사회의 의의
3) 지식정보사회에서의 패러다임의 변화
4) 지식경영과 정부
2. 정부혁신과 전자정부
1) 정부혁신
(1) 작고 생산적인 정부
(2) 고객 지향적
|
|
|
학교도서관 전담인력의 전문성 제고
4. 공공도서관 및 민간과의 협력 강화
1) 공공도서관의 학교도서관 효율적 지원을 위한 기반 구축
2) 언론·민간단체 등과 협력하여 ?좋은 학교도서관 만들기? 운동 전개
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
