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? 제1절 평가제도 설계
1. 개요
2. 인사고과
3. 업 적 평 가
4. 자기신고제
5. 다면평가
6. 평가결과 활용 및 기타
제2절 평가규정개정안
1. 총 칙
2. 인사고과
3. 업 적 평 가
4. 자기신고제
5. 다면평가
6. 평가결과 활용 및 기타
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객으로서의 시민의 평가를 부분적으로 반 영할 수 있는 방안을 모색해야 할 것이다.
2. 성공적 도입의 조건
-새로운 제도의 도입을 위한 최고관리층의지지
-탈관료제적 조직 풍토
-명확한 목표체계의 설정을 통해 업적 측정의 객관적 기준의
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기위해 자격증 유효기간을 설정하여 교사의 자질향상을 기하여야 할 것이다.
넷째, 교원평가를 제도화할 필요가 있다. 교직에 입문했다 하여 모두가 다 학생들을 잘 가르치는 것은 아니다. 다면평가 등 다양한 방법을 통해 새로운 교원능력개
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기업 경영에 있어서 "다면평가제도"에 대해 조사한 인적자원의 이해 조사자료입니다.다면평가제도의 내용, 효과 분석에서부터 실제 다면평가제도를 도입한 POSCO의 사례를 통해서 이해가 쉽게 하였습니다.기업 포스코에 대한 공부, 인적자원
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평가하는 제도이다. 이러한 평가는 조직 내 상호작용과 의사소통, 리더십, 협업 능력 등 정상적인 요소를 포착할 수 있어, 보다 공정하고 객관적인 평가를 가능하게 한다. 본 보고서에서는 다면평가제도의 개념을 정리하고, 국내외 실행 사례
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교원평가의 쟁점과 발전방향
ⅲ. 신상명(2000), 교원평가 이론모형의 확장 논의, 교육학연구, 한국교육학회
ⅳ. 이재숙(2003), 교사평가 제도의 발전 방향 연구, 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문
ⅴ. 이병대(2001), 근무성적평정의 다면평가제
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평가, 부장평가 등의 다양한 평가가 방영되어야 한다.
앞으로도 교원의 전문성과 책무성을 제고하는 교원 평가에 대한 논의와 노력들이 필요하다 할 것이다. 즉 교원의 전문성과 책무성이 포함된 교원 평가가 상호 연계성을 갖고 실시된다면
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교원승진규정제도 개선에 관한 연구 14집
▷ 박덕규(1997), 교원인사제도 국제비교 연구, 한국교육개발원 정책연구 RR97-8
▷ 서울대학교(2005), 교직과정 및 교원자격
▷ 이우식(2006), 교원 다면평가제도의 도입에 관한 연구, 충북대학교 교육대학
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교원평가제 강행을 추진하고 있고, 교원단체들 또한 물러서지 않는 입장이라 협상에 난항이 예상된다. 현재 진행중인 흥미로운 협상 사례가 될 것 같아 주제로 정하였다.
교원평가제란?
교원들에 대한 평가를 실시하는 제도
현행은 근무성
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교원평가제도와 관련하여 인터넷을 통하여 올렸던 글을 읽은 적이 있다. 도올선생님은 “내가 학생에게 평가를 받아야만 하는 비굴한 삶을 살아야만 한다면 차라리 나는 가르치기를 포기하거나 죽음을 택할 것”이라며 “이제 우리 스승들
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