|
사회의 지속가능성을 보장하는 핵심적인 과제이기 때문이다.
5. 참고문헌
김은영, \"현대 가족의 변화와 법적 과제\", 한국법학논집 제41권 제2호, 2022.
이현주, \"다문화가정의 사회적 통합 방안 연구\", 한국사회복지학회, 2023. 1. 서론
2. 민
|
|
|
문화다양성 및 다른 문화 집단을 이해하는 능력을 기르고 다문화에 대해 탐구할 필요가 있다.
▶ 참고자료
1. 청소년지도자의 문화다양성과 다문화가정 청소년에 대한 태도 / 신지영
2. 청소년의 문화다양성 태도에 대한 연구 = (The)study on cultu
|
|
|
Ⅱ 다문화 가정의 위기 유형
(1) 결혼이주여성의 법적 지위의 위기
시댁과 마찰 생길 경우, 국적이 불안정해짐
: 배우자에게 종속 되기 쉬움
한국 국적을 취득하지 못한 결혼이주여성(영상2)
: 가정에서 지위 기반이 약해짐
- 시댁
|
|
|
한국의 국제 결혼 현황
2. 본론
1) Kosian
가) 코시안의 정의
나) 코시안 현황
다) 다문화가족 자녀의 학교 재학 상태
라) 부모 국적별 다문화가정 학생 현황
마) 도시 코시안
바) 농촌 코시안
2) 문제점
가) 소득
나) 교육
다) 인종차
|
|
|
사회에 다문화적 인식의 확산을 지향하고 있다. 구체적인 내용은 다음의 예시를 통해 알아보자.
<‘어울림’-이주여성다문화가족센터>
1. 어울림의 활동 목표 및 방향
첫째, 다문화가족의 한국사회정착과 행복한 가정을 이룰 수 있도록
|
|
|
한국어가 미숙한 다문화가정 학부모에게는 자원봉사 통역서비스를 받을 수 있도록 했으며, 학교생활 안내책자도 중국어와 베트남어, 몽골어 등 다언어로 제작해 배포하기로 했다. 다문화가정 학생 지도교사의 인식 변화를 위해 교사용 매뉴
|
|
|
사회적 지원망을 안다.
하위목표4. 당당한 가족생활을 위한 계획을 세우고 실천해 본다.
- 목표 3.자신의 가족에 대해 자신감을 가지고 남들에게 당당히 소개할 수 있다.
하위목표1. 다문화 가정의 자녀의 경우, 한국 사회를 구성하는 일원으로
|
|
|
다문화축제의 성공을 위해서는 구성원들의 단순 관람이나 참여에서 벗어나야 하며 다문화 인구의 본국문화 활용 등을 통한 자발적인 참여가 중요하다.
(2) 다문화가정에 대한 자녀출산 및 양육지원
한국어가 서툰 외국인 아내로 인해 자녀가
|
|
|
문화적
배경이 서로 다르다.
2. 결혼이민여성의 입장에서 볼 때 남편에 대한
정보가 부족하거나 왜곡 된다는 특징
3. 부부간 의사소통의 어려움이다 1. 다문화가족의 이해
2. 다문화 관련 이론
3. 다문화가정에 대
|
|
|
사회의 교육공동체는 날이 갈수록 분화되고 있다. 하지만 현재 우리의 교육체제는 한국사회 및 학교의 교육 주체의 변화를 적절히 반영하고 있지 못하는 현실이다. 새롭게 변화하는 교육공동체에서 다문화가정 학생을 별도의 개념으로 설정
|
|
메뉴펼치기
