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적응하고, 또한 교육받을 여건이 되는 사람을 대상으로 다문화가족
복지와 관련된 전문적 지식과 실천기술을 습득할 수 있도록 하는 교육과정 마련
도 고려해 볼 필요가 있음을 시사한다.
둘째, 다문화가족복지 전문인력을 양성할 때 다문화
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다문화가족성원은 언어를 통한 의사소통의 문제와 더불어 오랫동안 다른 환경과 문화권에서 생활을 해 온 이질적인 문화적 배경으로 인하여 부부 및 친인척관계에서의 정서적 갈등, 자녀양육방법, 교육방법, 생활습관이나 가치관의 차이로
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적 전망이기는 하지만 앞으로 한국의 “다문화 연구”에 이러한 움직임이 신선한 촉매제가 될 수 있기를 희망해 본다. Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 국제결혼이주여성과 그 자녀들에 관한 연구들(~2009)의 특징과 한계
1. 이주여성과 그 자녀들에
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다문화 가정 유아의 사회성 기술에 미치는 효과, 가야대학교
임동숙(2001) / 심성수련반 운영을 통한 자아정체감 향상과 사회성 신장 지도, 국민상담심리학회
이근용(1997) / 정서·행동장애 아동의 사회성 신장을 위한 발달적 중재모형 개발, 대
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적, 사회적 계층의 차이
1) 사회적 계층과 사회 경제적 지위
2) 빈곤과 학업성취
(1) 건강, 환경, 스트레스
(2) 낮은 기대-낮은 학업적 자기개념
(3) 또래 영향과 저항문화
(4) 능력별 반 편성 : 열악한 교수
(5) 가정환경과 자원
2. 민족과
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적을 생활 함
(5) 자녀가 해로운 행동을 하지 않도록 제한 설정함
(6) 자녀가 감정을 표현할 수 있도록 반응해주고 격려해주며 자녀의 감정을 인정해주고 감정에 대해 명명해주며 감정의 모델링 역할을 해줌
5. 다문화가족 자녀와 부모역할 :
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다문화주의시각, 나남출판사. 1998.
5. 한국철학회, 다원주의 축복인가 재앙인가, 철학과 현실사, 2003. Ⅰ. 다원주의 & 조합주의
1. 다원주의
2. 다원주의에 대한 비판
3. 조합주의
Ⅱ. 미국의 노동운동
1. 역사
2. 고용관계의 성격
3. 고용
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적 부모 역할 교육, 감정적 유대 강화 교육이 필요합니다. 가족생활교육을 통해 가족 구성원들이 서로를 이해하고 존중하며, 건강하고 행복한 가족 생활을 영위할 수 있기를 바랍니다.
6. 참고문헌
김영화. (2020). \"다문화 가정의 가족생활교육
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사회가 본격화되고 국내 거주 외국인 수와 결혼이민자가정이 증가하면서 다문화사회로 돌입
3)가정생활문화의 창조
(1)우리 가정생활문화에 대한 주체의식
(2)다른 문화에 대한 수용
(3)환경친화적인 생활양식
4.가정생활문화의 구성
1)삶의 범
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적으로 보이지 않는다면 허울만 좋은 예산 집행이 되고 말 것이다. 복지 예산의 증가와 합리적인 사업 수행이 요구 된다.
Ⅴ. Epilogue
조사를 하면서 보니, 건강가정지원센터의 프로그램은 주로 다문화가족, 한부모가족, 혹은 이혼이나 문제에
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