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가정
㉣ 교사가 직무만족을 느낄 수 있도록 여러 환경이나 의사결정에 참여시키는 것.
6. 선택적 장학
임상장학: 초임교사, 경험교사(갱신기, 3년 마다)
협동적 동료장학: 동료의식이 강한 유능한 교사(정착기)
자기장학: 독립심이 강하고 동기
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가정실태
학급경영의 기본방향
학급경영관, 학급교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동
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적용해 볼 만한 것 중 하나는 교사가 일하는 방식에 관한 것이다. 예를 들어, 교사가 하는 일이 교사 개인마다 어떻게 다른가? 학습할 때 아동 중심과 교사 주도 사이의 균형을 어떻게 일관성있게 유지하는가? 어떻게 교사들이 갈등과 의견 차
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적으로 나뉘어져 연결되어있고 지휘자와 실무자는 권한과 약속으로 연결되어 있기 때문이다. 그러므로 조직의 협동체계는 단순히 요소들의 집합을 의미하는 것이 아니라고 할 수 있다.
(3) 인간에 의해 창조된 집단
인간이 없는 집단은 조직
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4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규정
[16] 교사론
1. 교직관
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
4. 교사의 자질
5. 교사의 권리와 의무
6. 교직윤리
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적인 문 제는 변화하지 않음을 이해하는 능력
분류기술: 대상이 공통적으로 지니고 있는 차원에 따라 물체를 분류, 통합하는 능력과 위
계적 방식으로 하위 집단으로 나열하여 하나의 새로운 집단으로 분류할 수 있는
능력
조합기술: 수를
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적 건강으로 구분되는데, 정신건강이란 건전한 정신을 의미한다. 따라서 건강한 사람이란 병이 없다는 것보다는 자신의 장점과 약점이 무엇인가를 인식하고 있고, 가정이나 직장에서 주위 사람들과 원만한 인간관계를 맺고, 창조적인 삶을
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적표에는 등수 대신에 통과/불통과로 표시된다는 점이다. 북유럽에서는 미국이나 우리나라 등과 같이 교육을 “경쟁”이 아닌 “협동”으로 보고 있었다.
예전에 아버지와 함께 교육에 대해 이야기를 나눈 적이 있었는데 아버지는 경쟁이
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적이다.
고독과 폐쇄적인 생활 방지
사회참여와 공헌을 자주 조장할 수 있다.
②효 과
자발적 참여 향상과 협동정신 및 친목도모의 효과를 가지며 심신의 피로 회복 및 휴양에 효과적이다. 스트레스 해소와 단조로운 생활에서 해방시키고 자
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협동적인 동료관계로 설정하는 접근방식이라고 할 수 있다.
참고문헌
권육상 외(2003). 최신가족복지론. 유풍출판사.
김유숙(2003). 가족치료 이론과 실제. 학지사.
김인숙(1992). 가족치료: 해결중심 접근법. 중앙적성출판사.
고진숙(2006). 해결 중
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