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다문화 교육의 또 다른 노력입니다. 전문성 개발 프로그램은 다양한 교실에서 효과적으로 가르치는 데 필요한 지식과 기술을 교사에게 제공하는 것을 목표로 합니다. 전문성 개발 프로그램에는 문화적 인식 및 감수성에 대한 교육, 다양한 학
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다문화교육을 융합적 교육으로 방향 전환할 필요와 당위성에 접근한 다수의 교육을 위한 다양한 노력이 필요하다.
이 레포트는 다문화교육의 중층적 차원, 외국의 다문화교육, 다문화교육 관련기관의 프로그램에 대하여 서술하였다.
II. 본
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다문화주의 정책을 채택)
담당 기구
-교육부 차원에서 강조
-국립이민문화 진흥청
-연방정부의 법적근거가 며련된 후에 주정부가 실제적인 실행
-국가수준에서 정책적 지원 제공
-각 자치주가 직접적 책임
-이주난민 연방청은 통합프로그램으
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다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화주의적 관점에서 분석하시오.
3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도
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다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 기존의 교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하였다. 3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지
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서, “문화라는 매개체를 이용하여 인간의 창의성을 길러주고 삶의 질을 향상시키며 인간의 궁극적 가치를 실현하는 교육”이라고 할 수 있음
2) 다문화교육
⑴ 배경
많은 교육 프로그램들이 학생들의 문화나 환경을 고려하지 않고 어느 특정
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교육에 필요한 실질적인 능력을 갖춘 교원을 채용할 필요성이 있다. 앞서 언급한 이중언어교수요원 양성센터를 통해 고졸 이상의 학력자를 교육하여 정식 교수요원으로 채용함으로써 다문화 가정 아동 및 청소년에게 양질의 이중언어교육이
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교육을 실시하고, 교장, 교감 등의 학교 관리자의 관심과 적용이 있어야 한다.
또한 다문화교육을 위한 전문인력의 체계적 양성, 인프라 구축, 프로그램 운영을 위한 컨텐츠 개발, 소외된 다문화가정 자녀의 지원 방안 모색, 다문화 예비학교
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다문화 보육프로그램의 정의
2) 다문화 보육프로그램의 필요성
2. 다문화 보육활동의 목적
3. 다문화 보육의 내용
1) 다문화 보육의 주제
2) 다문화 보육의 하위범주
4. 다문화 보육활동의 교수방법
1) 과정중심교육
2) 포괄
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다문화가족 청소년들에 대한 사회 복지적 대안으로써 한국 사회로의 일방적인 동화를 추구할 것이 아니라, 단계별 한국어 교육이나 학교적응 프로그램 등 생애 초기나 이주 초기에 필요한 적응 프로그램 개발을 통해 점진적이고 체계적으로
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