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다문화가족 부모와 학생들은 자신이 다문화가족임을 드러내고 싶어하지 않는다. 아홉째, 교사가 다문화가정 자녀들에게 차별적이고 극단적인 용어를 사용할 때가 있다.
다문화 가정을 위한 지원 및 배려, 편견과 차별을 제거한 인식의 변화
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다문화 시민교육의 방향. 한국교원대학교. 교육연구논문
최종렬 외(2008) 다문화 정책 이론 확립을 위한 탐색적 연구. 사회복지정책, 36(3), 471-501
최충옥 외(2010) 다문화 교육의 이해. 파주: 양서원. 256-266쪽
최충옥·이륜(2010). 다문화가정 자녀의
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수 있다. 신뢰와 네트워크, 공통의 문화적 규범을 지도하고 선도할 수 있는 주체로서 자신을 인식하도록 교육하고, 자신이 변화하는 다문화사회의 현식선도자라는 인식을 갖게 하는 교육을 통해서, 지역사회의 전반적인 다문화수용성을 증대
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교육 내용 요소들을 추출하여 활동을 모색하고 이를 프로그램에 반영해야할 것이다.
12) 지역 행사 참여 (축제, NGO 활동)
최근 다문화 교육과 관련된 지자체 및 사회단체들의 행사와 프로그램이 매우 다양해졌다. 이들은 주로 다문화 가정 학
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다문화 사회 단체와 협력 네트워크 구축
지금은 세계적으로 다문화 사회가 되어가고 있는 추세이므로 외국의 성공사례를 찾아보고 그것을 본받을 필요가 있다. 그리하여 다문화사회를 성공적으로 이끌고 있는 해외 단체 및 정부기관과 협력
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및 청소년 부적응을 예방하고, 사회적 통합을 위해 통합을 저해하는 외국인노동자에 대한 부정적인 이미지 생산, 대중매체에서의 고정관념화 등을 경계한다. (주거 통합 대책, 어머니 단체 등) (교육인적자원부 ‘다문화가정자녀 교육지원방
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자녀를 교육하기 힘들고 성장기 때 사랑과 교육에 대한 욕구를 충족 받지 못한 아동은 자신의 부모와 같이 낮은 위치의 사회·경제적 단계에서 살아가게 되는 것이다. 다문화 가정의 여성들이 낯선 나라에 와서 집안일만 하고 아이들을 돌보
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다문화가족지원 센터>
국제결혼이주여성및그가족에게전문적인서비스를제공하는기관
*한글교육사업
*가족지원사업
*지역사회 연계 및 협력사업
*사례관리 및 역량강화사업
*지역사회홍보 및 인식개선
<다문화가정 평생교육&새봄도서관&
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및 문제점
다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령
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및 문제점
다문화 사회 진입 과정에서 국제결혼 가정 자녀, 이주 노동자 자녀들이 증가하고 있고, 이를 통한 인종적, 민족적, 문화적 다양성은 학교공간에도 점차 반영되는 추세이다. 1990년대 이후 급증한 국제결혼 가정의 자녀들이 취학연령
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