|
토
21일
일
22일
월
계획 사전 조사
활동 계획 주제 선정
계획서 작성 관련 슈퍼비전
품의 요구서 작성법
자료수집
계획서 작성
계획서
피드백
계획서 수정
계획서 마무리
시나리오
계획 진행
사업 평가
다. 담당인력구성
성 명
직위(직종)
역
|
|
|
다. 단원의 목표 및 지도계획 -----------------------------------------2-3
라. 단원의 학습 계열 --------------------------------------------------3
마. 지도상의 유의점 ---------------------------------------------------4
바. 단원의 평가 계획 -----------------------------------------
|
|
|
다.
:\'1890년으로 가는 문\'이라는 모티브로 광고 속에 문을 넣어 이 문이 열리면 무엇이 있을까라는
궁금증을 \'딤플1890\'에 전이시켜 이 뚜껑을 열면 어떤 맛의 위스키를 만날 수 있을까라는
호기심을 자극한다.
Ⅴ.나의 평가
사실 나는 광고
|
|
|
다. 동식물의 형태를 모티브한 유동적인 형식을 사용하였고, 종래에 그다지 채용되지 않았던 담쟁이 덩굴의 감아 붙인 모습과 수선화, 단풍나무, 페릴컨, 백조, 학, 뱀 등의 장식 문양을 즐겨 이용하였다.
3) 아르누보의 평가
첫째, 아르누보의
|
|
|
다. 동식물의 형태를 모티브한 유동적인 형식을 사용하였고, 종래에 그다지 채용되지 않았던 담쟁이 덩굴의 감아 붙인 모습과 수선화, 단풍나무, 페릴컨, 백조, 학, 뱀 등의 장식 문양을 즐겨 이용하였다.
3) 아르누보의 평가
첫째, 아르누보의
|
|
|
다고 바라본다.
나. 개인의 주관적 경험과 사회적 상호작용을 통한 의미구성이 학습이다.
다. 지식의 구성은 외부체계와 대응된다.
라. 추론, 비판적반성적 사고, 무제해결력, 인지적 유연성의 획득을 목표로 한다.
마. 규준 지향 평가를 실시
|
|
|
다. 이 작품은 훌륭한 서사 기술과 캐릭터들의 복잡한 모순적인 인간성을 통해 무엇이 옳은지에 대한 질문을 던지고 있으며, ‘미 비포 유’와 유사한 삶의 여정을 그린 작품입니다.
이 외에도 ‘킬링 커뮤니티’(Killing Commendatore)와 ‘톨스토
|
|
|
다.
① 자유 탐색 단계 ( 살펴보기, 놀이, 만들기, 조사 활동)
↓
② 탐색 결과 발표 단계 ( 발표, 토의)
↓
③ 안내된 탐색 단계 ( 관찰 관점 및 기준 제시)
↓
④ 정리 단계 ( 정리, 문장화)
슬기로운 생활과 본시 교수학습 과정안
단원
2. 꽃밭 구
|
|
|
: 대한교과서(주), 2007
교육인적자원부, 초등학교 사회과 교과서 5학년 1학기, 서울 : 대한교과서(주), 2007 1. 단 원
2. 지도의 실제
가. 본시 교수 ․ 학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계획
※ 참고문헌
|
|
|
평가
매 교육활동에 대한 지속적 평가와 feed-back을 통해 최초 설정한 교육목표 및 내용 대비 실제 교육운영 성과 및 문제점을 평가하여 작성
Ⅳ. 평 가
1. 학교 숲을 가꾸고 다양한 체험 활동을 하면서 숲이 주는 이로움을 체험하게 된다.
2. 사
|
|
메뉴펼치기
