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히 명사만을 사용하려는 경향이 있 음.
3. 화용론(언어를 사회적으로 사용하는 방법)
- 다운증후군 아동이 비교적 잘 구사할 수 있는 부분.
- 사교언어, 즉 상황에 맞는 사교적인 인사, 대화 속에 포함되는 묵시적인 규칙(예 를 들어 한 사람이
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. 1. 다운증후군(Downsyndrome)이란?
2. 다운의 종류
3. 발생빈도
4. 환 경
5. 다운증후군 아동의 선천적 건강상의 문제
6. 다운증후군의 생김새
7. 다운증후군의 발달 특성
8. 다운증후군의 언어특성
9. 다운증후군의 성격특성
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주변의 모든 사람들이 그 행동을 소멸하는데 동의해야 한다.
** 단점: 자해행동이나 정서적인 반응행동에는 사용할 수 없다. *다운증후군 아동의 구어·언어문제
*정신지체아 학습의 원칙
*정신지체아 언어치료: 행동수정기법의 활용
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다운증후군
2) 페닐케톤뇨증
3) 약체 X 증후군
4) 프라더-윌리 증후군
5) 윌리엄스 증후군
6) 두뇌 손상
3. 지적 장애의 특성
1) 인지능력과 학업 성취
2) 언어 및 사회성 발달
4. 지적 장애 아동 교육
1) 통합교육을 위한
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다운증후군 학생의 자기표현력 향상에 미치는 영향
(2015년 대구대학교 재활과학대학원 구진희) 상황그림카드를 이용한 언어중재가 지적 장애 아동의 언어문제 해결력 향상에 미치는 효과 1. 대상자
2. 배경정보 및 현행수준
3. 장단기 목
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