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교사는 가족과 긴밀한 협력 관계를 유지하여 부모와 함께 아동들의 Bedtime Stories (2016) by Charles Eason
5) 커뮤니티와 연결: 보육서비스는 커뮤니티 전체와 연결되어 있어야 합니다. 보육교사는 커뮤니티 리소스와 파트너십 구축하여 추가적인
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교사의 전문성 향상에 영향을 미치는 개인적인 신념체계인 자기 성찰과 자기개념은 교수방법과 교수행동에 대한 깊은 통찰과 사고를 통해 학습되며 발달된다. 이러한 자기성찰과 자기개념은 보육교사의 전문성 향상 증진의 토대가 되며, 이
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교사의 미소 한 번, 무릎을 맞대고 들어주는 자세 하나가 아이에게는 삶의 안정성과 연결되는 큰 힘이 된다고 생각한다. 아이가 교사와의 관계를 통해 세상과 타인을 신뢰하는 법을 배운다는 사실은, 정서적 돌봄이 단지 부가적인 요소가 아
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센터 설치 및 운영에 관한 연구, 경기도, 1996
김성이, 자원봉사활동의 조직과 운영에 관한 조사 연구, 한국사회복지협의회, 1998
김영호, 자원봉사의 국내외 동향과 과제, 자원봉사 : 성숙한 사회로 가는 길, 한국지역사회교육중앙협의회, 1994
김
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교사보다는 영아교사의 역할수행이 더 높게 인식되고 있으며, 어린 연령일수록 배변활동 등 교사와 영아가 직접적인 신체 접촉을 통해 상호작용하는 특성 등 영아교사는 유아교사에 비해 ‘보살핌’, 또는 ‘돌봄’의 역할이 많이 부여되고
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다함께 실천합시다, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동 행사활동영역의 정의
Ⅲ. 특별활동 행사활동영역의 운영방침
Ⅳ. 특별활동 행사활동영역의 연간운영계획
Ⅴ. 특별활동 행사활동영역의 영역별 내용
1. 의식 행사 활동
2. 학예 행사
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교사와 함께 최선의 돌봄 서비스를 제공할 수 있도록 열심히 지원하고 협력해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
조경옥 (2001). 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문
김희태(2002). 유아의 사회적 갈등과 교사의 관리전략에 대한 질적 연구
임승렬 (200
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함께 일과를 보내는 교사에게 돌봄의 역할은 영아의 모든 필요와 요구가 이루어질 수 있도록 자신의 모든 에너지를 쏟아야하는 상당한 노력과 수고가 들어가는 공적인 행위다. 교사는 영아의 하루 일과에서 필요한 최선의 것이 무엇인지를
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교사
생태유아교사는 땀의 의미를 체득한 사람이다. 흙의 가치를 아는 자, 생명의 가치를 아는 자는 땀의 가치를 아는 자이다. 그러나 참교육은 머리, 가슴, 손, 발, 영혼이 함께 하는 교육이어야 한다. 그래서 교육은 생각하면서 움직이고 움
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교사의 역할
1) 돌봄의 삶을 사는 교사
2) 땀을 흘리는 교사
3) 모심을 실천하는 교사
4) 생명의 결대로 키우는 교사
5) 지금을 준비하는 교사
6) 조화로운 관계를 이루며 미적 체험을 하는 교사
XI. 생태유아교육 프로그램
1) 산책
2) 텃밭
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