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와 지원, 학지사, 2002.
목 차
Ⅰ. 소감
1
Ⅱ. 중복·지체부자유아 가족의 어려움과 반응
3
1. 가족이란
2. 지체부자유란
3. 장애 아동의 가족
4. 가족의 어려움
5. 반응 단계별 지원 전략
Ⅲ. 중복·지체부자유아 가족의 대처와 지원
8
1. 대처 자원
2.
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단계
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개별화교육 운영위원회 구성
진단단계
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현재의 성취수준 평가
계획단계
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개별화 교육목표 설정(장기,단기)
지도단계
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개별화 교육의 실시
평가단계
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개별화 교육의 평가
학년말 평가단계
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개별화 교육계획의 수
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아동 관찰 기록 : 아동의 1일 생활 중 특기할 사항이나 변화 사항을 누가 기록한다.
위와 같이 가족을 지원하는 방법을 어떤 측면으로 다가서느냐에 따라 많은 방법이 있는 듯하다. 자료의 부족으로 형제간의 문제의 지원은 빈약한 것이 못내
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띄었는지 등에 의해 결정된다.
22. 표준보육과정의 의사소통 영역에서의 목표를 이해하라.
다른 사람의 이야기를 주의 깊게 듣는 태도와 이해력을 기른다.
바른 아동영양학
아동문학
언어지도
아동수과학지도
사회복지행정론
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단계
1) 문제 진술
2) 목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
- 개인, 집단, 가족, 학교, 지역사회와의 사회사업
Ⅳ. 평가 및 종결과정
1. 평가
2.
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아이들의 정서적 지지 기반이 되어줄 수 있다고 믿습니다. 앞으로도 끊임없이 배우고 성장하며, 한 명 한 명의 아이들이 자신의 가능성을 믿고 나아갈 수 있도록 힘이 되어주는 교사가 되겠습니다. 1. 지원동기 및 향후 포부
2. 성장과정
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공헌
▶ 한계
인간중심상담
* 인간중심치료의 목표
* 상담을 위한 고전적조건(성격변화를 위한 조건)
* 상담자의 역할
* 상담자가 지녀야할 기본적 다짐
* 상담자의 태도
* 상담기법
*상담의 전개과정(로저스의 12단계)
* 상담의 결과
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독서/토의/토론 학습지, 멀티미디어 자료 개발
사례13.사례연구 - 진실게임을 활용한 국어수업
사례14.영상물을 통한 국어수업에 대해
사례15.다양한 속담을 활용한 표현 능력 기르기
사례16.사례연구 - 국어시간에 연극하기
사례17.
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아들러와 융은 어떤 점이 프로이트와 다른지 비교 분석하시오
I. 정신분석이론의 주요개념
1. 심리성적 발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
2. 정신분석 성격이론
3. 방어기제
1) 미성숙한 방어기제
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아들러 심리학 해설, 선영사
이훈구 역(2005), 성격심리학, 법문사
조경덕, 이도균, 임지향(2007), 도해 상담심리학, 들샘
조현춘, 조현재 역(2006), 심리상담과 치료의 이론과 실제
조현춘, 조현재, 문지혜 역(2002), ,성격심리학, 시그마프레스
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