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혼란과 위기의 시기이지만 동시에 성장과 가능성의 시기이며, 사회 전체가 함께 이해하고 지원해야 할 발달 단계이다. 청소년기에 나타나는 주요특징 3가지를 기술하고 각각의 특징을 뒷받침할 수 있는 실제사례에 대해 기술하시오
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단계와 발달과업
3. 사회복지실천과의 연계성
Ⅱ. 인간행동, 발달과 사회복지실천
1. 인간발달의 단계
1). 주요 발달단계 구분
2). C.Zastroa &K.Kirst-Ashman(2001)의 인간발달단계
3). 발달과업
2. 인간발달의 제이론
1). 프로이트의 정신역
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프로그램의 개발 및 보급이다. 인터넷 과다사용의 원인 중 개인의 심리내적 요인이 중요하게 작용한다면 다양한 활동과 상담을 통해 억압된 감정과 내적 분노를 표출할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하며 시간관리와 자기조절 능력이
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훈련
(4) 입원 진료 안내
문제 청소년 정신질환자(12세-20세) 만을 입원 치료하고 있다.
1) 청소년 특유의 입시 장애 증후군 (고3병, 재수병)
2) 약물남용 및 중독, 상습적 가출, 학교 이탈 및 비행을 수반하는 반사회적 행동 장애 증후군
3) 주의력
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단계에서 여성긴급전화 1366과 온라인 신고·상담을 활성화하고 긴급 구조체계를 마련
ㆍ청소년을 위해서는 가출 단계에서부터 보호체계가 작동되도록 하여 성매매 업소로의 유입방지
ㆍ외국인 피해여성을 위해서는 입국 단계에서부터 걸러
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사회화된 공격성)
2) 집단유형 (사회화된 공격성)
5. 품행장애의 특징
1) 특정문화에 따른 특징
2) 나이에 따른 특징
3) 성별에 따른 특징
4) 부수적 특징 및 행동양상
6. 품행장애의 수반되는 장애 및 증상
7. 품행장애의 유병률
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훈련
교육과 훈련은 다가오는 문제에 대한 지식이나 정보를 확산시키고 거기에 대처할 수 있는 능력을 보다 신장시키게 된다. 이는 특별히 설정된 과업을 수행하기 뤼한 새로운 기술과 지식, 태도를 학습하고 익히는 과정이다. 이를테면, 아
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단계별 전략 - 7가지
7. 후원자 관리체계
8. 효과적인 후원자 관리를 위한 사회복지기관의 과제
Ⅱ. 교사ㆍ학부모 교육
1. 교사교육사례( 주최 : 연서중학교 학교사회사업실 )
2. 교사대상프로그램(주관: 태화기독교 사회복지관)
1) 학교사
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프로그램 제공 : 미혼모가 자녀를 입양하기 보다는 양육하겠다는 비율이 점증하는 현실 속에서 빈곤의 대물림을 차단하고 미혼모의 자립을 돕기 위해서는 미혼모의 능력에 맞는 맞춤형 자립지원과 취업안내 프로그램이 제공되어야 할 것이
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집단예방
한 공동체에서 일어난 자살여파를 극복하기 위한 프로그램이다. 이 프로그램은 주변사람들의 충격을 완화시키고 집단 혹은 연속자살을 막게 된다.
<참고문헌>
이혜선 역, 2006, 돌이킬 수 없는 결정-자살, 학지사
박상칠, 2005, 자
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