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복지사 김영화
-사회복지공동모금회
-태화기독교사회복지관 청소년과장 안정선
-태화기독교사회복지관 선임사회복지사 김용길 징검다리
(빈곤지역 중퇴청소년의 교육적 직업훈련을 통한 사회복귀 프로그램)
▶ 대상
▶ 목적
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훈련프로그램과 학교폭력예방 또래상담 사업에 대해 설명해 보았다. 청소년기는 아동에서 성인기로 가는 인간 발달의 과도기이며, 다양한 발달 과업으로 독특한 문제와 특성이 나타나는 시기이다. 또한 인생의 어느 단계보다도 신체적정신
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가출청소년 경로현황 및 단계별 대응과제.” 청소년보호위원회.
이동선. (2003). “청소년 가출의 문제와 대처방안에 관한 연구.” 단국대학교 정책경영대학원
이명연. (2004). “가출청소년의 가출생활 적응과정에 관한 연구.” 강남대학교 사
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훈련 프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한 내 아이 왕따 대처법, 21세기북스, 2013
이은정, 초등학생의 집단따돌림과 교사의 자율
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집단 사회복지실천의 원칙
4) 집단 사회복지실천의 모델
2. 치료모델 (remedial model)
1) 치료 모델의 정의
2) 치료 모델의 특징
3) 주요이론
4) 치료집단 목적과 치료목표
5) 치료 단계
6) 치료적 개입
3. 집단 프로그램
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프로그램 기획서 개요
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램의 목적, 목표
3. 프로그램 대상
4. 프로그램의 이론적 배경
1) 가출이란
2) 가출의 원인
3) 가출의 문제점
5. 회기별 프로그램 진행계획 내용
6. 프로그램 기대효과
Ⅲ. 프로
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집단일 것이다\'라고 대답한 비율이 높았다. 학교 사회복지사가 또래 상담사를 잘 지도하고 컨트롤 해준다면 상당히 효과가 있을 것이다.
(5) 주말캠프
학교사회복지사는 토일을 이용한 주말 캠프 프로그램을 계획한다. 즉, 가해학생과 피해학
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. Ⅰ. REBT의 정의
Ⅱ. 개관과 이론
Ⅲ. 정신병리학적 관점
Ⅳ. 치료의 전략과 기술
Ⅴ. REBT 집단치료 프로그램의 사례
(폭력청소년의 대인관계능력 향상을 위한 REBT집단치료 프로그램 개발에 관한 연구)
Ⅵ. REBT 집단치료의 평가
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저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016 목차
1. 프로그램의 훈련 방법
1) 직접적인 교수
2) 모델학습
3) 강화
4) 집단토론과 피드백
2. 프로그램 구성 내용
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 마무리 단계
참고문헌
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훈련
2. 사회성
3. 자아존중감
4. 공격성
5. 대인불안
6. 발표불안
7. 학습부진아
8. 고립아동
Ⅲ. 자기표현훈련 프로그램의 효과 분석
1. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 종합
2. 자기표현훈련의 결과 분석 내용 정리
Ⅳ. 결론
참고문
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