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집단 괴롭힘. 서울;양서원
김광일 편저(2008), 가정폭력 그 실상과 대책, 탐구당
집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
권세경(2009), 가정폭력에 대한 연구, 중앙대학교 대학원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
조화정(2010
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프로그램을 시행한다.
○ 프로그램의 효과를 높이기 위하여 학교단위, 징계청소년(소집단)으로 나눠 체계적이고 단계적인 접근방법을 선택하여 청소년에게 도움을 줄 수 있도록 진행한다.
3) 프로그램 대상
구 분
대상의 범위
인 원
일 반 집
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집단 프로그램모형, 청소년 진로상담교실 자료집(1)
노경희(1992), 진로탐색 집단상담이 자아개념과 진로의식 성숙에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
서울특별시 교육연수원(1997), 중등 진로·상담교사 자격연
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프로그램
① 성교육 프로그램의 중요성에 대한 자신의 견해
② 성교육 프로그램 실행 방법
2) 성교육 방법
① 성교육 방법의 중요성에 대한 자신의 견해
② 성교육 실행 방법
3) 학교보건 실무에 적용
① 학교보건 실무에 적용의 중요성
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프로그램 개발 연구, 중앙대학
⑤ 김문순(2002), 사회복지기관의 사회복지사 임파워먼트에 관한 연구, 신라대학교
2) 참고 문헌
① 강세현 저(2014), 지역사회복지실천현장의 이론과 사례, 공동체
② 강철희 외 공저(2013), 지역사회복지실천론, 나
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집단 상담프로그램에 참가하여 비슷한 문제를 가진 다른 청소년들을 만나보는 시간을 갖는다. 사회복지사가 조언을 하는 것이 아니라 서로의 문제에 대해 서로가 조언을 해주는 방식으로 집단 프로그램을 진행한다. 이때 CT는 원조자의 역할
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서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 집단 따돌림 문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
2. 청소년 흡연문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
3. 청소년 가출 문제(원인, 부모 및 교사의 역할, 해결방안)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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집단사회사업의 효과\' / 연세대학교 대학원 석사학위논문
이성희(1995) / “자긍심 강화훈련이 국민학생의 긍정적 자기개념 형성에 미치는 영향” / 대구대학교, 석사논문
이경은 외(1997) / “도시중등학교에서의 학교사회사업 모형 연구” /
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단기보호사업
5) 사례관리 과정
2. 사업 소개
1) 브릿지 프로젝트
2) 테마 프로젝트
3) 틴즈비젼 프로젝트
4) 미술집단 상담
5) 상담
6) 쉼터 프로그램
7) 기타
3. 질문사항
Ⅲ. 결론 및 느낀점
참고문헌
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가출관련 기관으로 청소년 쉼터, 나눔의 집, 서울동부시립아동상담소 등이 있으며 폭력 관련 기관으로는 청소년폭력예방재단과 약물관련 기관으로 마약퇴치 운동본부 등이 있다.
청소년은 다음 시대를 이끌어 나갈 이나라의 초석이며 커다
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