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단군신화(교과논리및논술)_교수학습지도안
목차
1. 학습 활동
1) 다가서기
2) 깊게 이해하기
3) 넓게 생각하기
2. 학습 지도안
1. 학습 활동
단군신화에 대한 학습 활동은 많은 측면에서 깊고 폭넓은 이해를 도모할 수 있는 기
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학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ........
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상징하는가?
2. 왜 威嚇的 言辭를 사용하는가?
3. 掘峰頂撮土’는 어떻게 해석되어야 하는가.
ⅲ. 마무리
Ⅲ. 고등학교 문학 교과서 살펴보기 - 문원각 문학 下, 디딤돌 문학 下
Ⅳ. 발표 제안서
Ⅴ. 지도안
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: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
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교수학습방법.
최지헌, (2000). 영아특성 및 보육환경(보육시설과 교사) 변인이 영아의 놀이실 행동에 미치는 영향. 울산대학교 석사학위청구논문. 교과논리및논술
영유아 대상 교육활동에서의 논리교육 내용과 방법을 분석하시오.
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