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학습모형 및 수업구성, 사회과교육 제 45권 2호, 2006
이은실, 문제중심학습, 교수학습 시리즈 No.13, 포항공과대학교 대학교육개발센터, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 창의성의 정의
Ⅲ. 창의성의 유형
1. 표현된 창의성(expressive creativity)
2. 기술적
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교수학습방법
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 음악 학습의 평가
2. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
3. 성취 평가 도구 설계를 위한 원리
Ⅶ. 독일의 초등학교 음악과(음악교육) 교육사례
1. 독일 음악 교육 및 교육 과정의 특
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교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터 학습과 협동학 습을 중심으로, 고려대학교 대학원 박사학위논문.
안금부,신은(2002). 구성주의 관점의 유아과학 교사교육이 유아의 과학흥미도, 과학과정기술, 문제해결력에 미치는 효과, 유아교육연구
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학습에 관한 이론적 기초, 장학자료 90호, 충청남도교육청, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의의 정의
Ⅲ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 유형
1. 문제해결 및 탐구 중심의 모둠 토의하기
2. 돌아가며 짝지어 토의하기(전문가 협력학습, Jigsaw)
3.
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학습의 조건
Ⅳ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 기본과정
Ⅴ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 적용영역
Ⅵ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 논리
1. 일반적인 특징
2. 구체적인 특징
1) 학습목표 및 내용
2) 학습방법과 과정
3) 학습자
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학습을 통한 소설 교수-학습 방법 연구, 자하어문논집 16집, 2001
◎ 박수민, 협동학습과 전통 학습의 아동의 인지 양식에 따라 학업 성취 및 태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1997
◎ 이동원, 인간교육과 협동학습, 서
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교과학습
1. 국어과
2. 수학과
3. 사회과
4. 과학과
Ⅲ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 중요성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 방법
1. 교육과정을 충실하게 운영한다
2. 교수?학습방법을 개선한다
3. 가르치지 말고 스스로 배우도
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그리기놀이
Ⅵ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 사례
1. 혼합된 소리 듣고 수 알아맞추기
1) 활동과정
2) 문제 카드
2. 숫자로 모이세요
3. 유의점
Ⅶ. 수학과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 성과
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교과서, PPT 자료, 컴퓨터, 프로젝션, 학습지도안, 유인물
학 생
교과서, 노트, 필기도구
수업
단계
학습
내용
교수 - 학습활동
수업
형태
시간
(분)
자료 및
지도상의 유의점
교수 활동
학생 활동
도입
수업
준비
인사 및 출석 점 검.
인사
5
전시
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연결하여 쓰기 위해 필요한 글 쓰기 과정은
( ) 단계이다. 대단원 학습 목표
대단원 개관
단원 구성의 방향
대단원 교수 학습 활동
지도상의 유의점
교수 학습 활동 계획
내용 연결하여 쓰기
교수 학습 지도안
형성평가
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