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두 개의 문자열을 비교한다. C 문자열 형식의 str1 과 str2 를 비교한다. 이 함수는 각 문자열의 첫 번째 문자 부터 비교를 시작한다. 만일 같다면 두 문자가 다를 때 까지나 NULL 에 도달할 때 까지 계속 비교를 수행한다. Strcmp함수
Malloc 함수
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단위의 입출력 & 연산자(Operator)
1. 한문자 단위의 입출력
2. 2항연산자(산술, 관계, 논리, 비트, 대입연산자)
3. 3항연산자(조건연산자)
4. 최우선연산자, 단항연산자
제5장 제어구조 – if 문(Control Structure – if Statement
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2] 데이터 표현 단위인 비트(bit)와 바이트(byte)
3] 정수와 실수 표현 방식
4] 비트 단위 연산자
5] 연습문제
5장. 상수와 기본 자료형
1] C언어의 기본 자료형
2] sizeof 연산자
3] 자료형의 특징
4] unsigned
5] 상수
6] 자료형 변환
7] 문제풀이
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1.1 함수의 개념
C언어에서 ‘함수(function)’는 특정한 작업을 맡아서 수행하는 독립적인 단위.
“함수”의 계층으로 프로그래밍이 이루어지기 때문에 “구조적(structured)”프로그래밍 언어라 함.
함수는 코드의 일정부분을 잘라서 다른 곳
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C언어 구조체 기반 객체 지향 프로그래밍 구현, 전남대학교, 2011
신화정 / 객체지향 병렬 프로그래밍 언어, 한양여자대학, 1999
서정석 / 객체지향 방법론과 구조적 방법론과의 비교 연구, 나사렛대학교, 1997
임좌상 / 객체지향시스템의 유지보수
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언어교육의 이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스.
Ross D. Parke 외. 2006. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이
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언어교육. 창지사.
이용남외 7인,『신교육심리학』, 서울, 학지사, 2002.
http://baby119.hihome.com (민이엄마의 유아교육)
http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
http://stud.kyungwon-c.ac.kr/~kwc1103 (이차숙 홈페이
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C, 1977, “British India or Traditional India? : An Anthropological Problem” in Ethnos vol. 3-4.
Madan,T.N.,1989, Caste and the Ordering of Hindu Society,entry in F.Robinson(ed.) in Encyclopedia of India. pp 364-365
Washbrook, D. A. ,1988, "Progress and Problems: South Asian Economic & Social History
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C. 의사소통영역
1. 의사소통 : 원만 곤란 불가능 이유
2. 언어장애 : 무 유 이유
D.. 관계영역
1. 가족내 역할과 역할변화 정도
가족내 의사결정자 / 의사결정체제의 변화
2. 사회활동과 변화정도
3. 성 양상
질병으로 인한 성기능 변화 : 무 유
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C Serial Communication Interface using CSMA protocol”, 한국조명설비학회논문지, 2003
(3) http://blog.naver.com/hybusnet, 2008, 11. 01
(4) http://blog.naver.com/ysm420/, 2008, 10. 28
별첨
- LCD Control Module
<그림 1 LCD Control Module>
① LCD 모듈 & Display
② MCU 제어부
③ ZigBee 무선
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단위에서 공부하기 위하여 고등학교 재학기간 동안 어떤 노력들을 기울여 왔는지에 대해 구체적으로 기술하여 주십시오(학업능력, 특기능력, 모집단위 관련 활동 등).
3. 가정환경(성장과정, 생활여건 등), 학교 및 지역환경, 고등학교 시절
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언어/수준(상:설계/기능구현 자유 중:외부 정보 활용 구현 하:작은 단위 기능구현) (2000byte)
3. 새로운 문화 또는 환경을 접했던 경험과 환경에 적응을 위해 본인이 취했던 행동 또는 노력은? (2000byte)
4. 자신에게 요구된 것보다 더 높은 목표
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언어 툴 사용에 익숙합니다. 소모임 활동을 통해 C언어교육을 받았고 새롭게 들어오는 후배들에게 C언어를 직접 교육했습니다. 또한 개별적으로 프로그래밍 언어의 중요성을 느껴 기본적인 파이썬 기반을 1년 동안 탄탄히 다질 수 있었습니다
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[도전정신을 통한 동아리 발전]
대학교에 입학했을 때 학술동아리 ECC에서 교육부장을 맡아 후배들에게 C언어 교육과 msft 교육을 하였습니다. 후배들은 한 번도 경험하지 못한 프로그래밍 언어에, 이해를 하는데 어려움을 갖고 힘겨워했습니
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ava-Android, C/C++, C#, Assembly를 터득하였고, 각 언어에 따라 프로젝트를 수행했습니다. 데이터베이스(MySQL, MS-SQL) 구축/관리를 교내 소규모 프로젝트로 공부했습니다.
C를 사용하여 Linux Ubuntu 커널 프로그래밍을 통해 자체 쉘을 개발하였으며 Linux o
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