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학급 이 배정되고, 학교장의 명예 따라 담임교사가 정해진다.
(2) 교사 - 학부모와의 관계의 실체
①.만남의 상황
-교사와 학부모가 직접 대면하는 경우로는 학부모가 자녀 교육 상담을 위해 교사를 찾아가는 경우, 담임교사가 학부모를 학교로
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초등학교 특수학급 국어과 교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논집.
조홍중(2003).『의미 중심 어휘 지도』를 통한 국어과 수업
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동기를 주며, 학습활동의 원동력이 된다. 따라서 학습자들이
학급생활에 흥미를 갖게 할 수 있는 생활환경을 조성해 주어야 한다.
(6) 요구의 원리
학교교육은 당면한 사회적 요구나 과제, 학습자의 요구, 가정의 요구 등을 발견하여
교육적
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학급 경영의 이론과 실제. 학지사(2003) 제1장 장학의 성격
-장학
-장학의 정의
-장학의 목적
-장학의 방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의
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학급 일을 맡아서 하기에는 역부족이므로, 협조 공문이나 전화 등을 통해서 학급 청소, 방과 후 자율학습 지도, 학급 사무 지원 등 학부모의 도움을 요청한다. 학부모와의 관계를 잘 정립해 나갔다면, 협조 요청에 학부모도 흔쾌히 응할 것이
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초등학교를 위해서 열심히 일할 사람, 그리고 거만하거나 뽐내지 않고 항상 겸손한 자세로 여러분들의 심부름을 할 수 있는 사람을 전교 어린이 회장(학급회장)으로 뽑아야만 합니다.
열심히 일하겠습니다.
부지런히 뛰어 다니겠습니다.
감
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학급 이 배정되고, 학교장의 명예 따라 담임교사가 정해진다.
(2) 교사 - 학부모와의 관계의 실체
①.만남의 상황
-교사와 학부모가 직접 대면하는 경우로는 학부모가 자녀 교육 상담을 위해 교사를 찾아가는 경우, 담임교사가 학부모를 학교로
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학급의 실현
새로운 ‘또래 지원 프로그램’은 기존의 또래 관계 지원 프로그램에 대한 이론적인 공부와 특수학급 현장의 방문을 통한 현실적 고민을 통해서 낳은 우리의 결론이다. 기존의 이론이나 현장 학급에서 시행되고 있는 프로그램이
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초등학생 학교생활적응 및 학업성취에 미치는 영향: ADHD성향성의 매개효과. 특수아동교육연구, 17(1), 263-292
최진오(2014). 초등학생의 스마트폰중독과 학교생활 적응 간의 관계에서 실행기능 결함의 매개효과. The Journal of Child Education, 23(4), 391-41
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초등학교 복식교육(복식수업, 복식학급)의 법적근거
1. 복식 학급 편성(초·중등교육법시행령 제 46조)
‘학교의 학급 편성은 같은 학년, 같은 학과로 하여야 한다. 다만 학교의 장은 교육 과정의 운영상 특히 필요한 경우에는 2개 학년 이상의
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