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한일관계사 연구논집편찬위원회편 :『임진왜란과 한일관계』, 경인문화사, 2005
이영, 김동철, 이근우 공저 : 『전근대 한일관계사』,
한국방송대학교 출판부, 2002
손승철 : 『조선시대 한일관계사연구』, 지성의 샘, 1994
기시모토 미오, 미야
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국제사회의 반응은 냉담하기만 하다. 일본은 이러한 목표를 위해서 과거사를 덮어두고 싶어하지만 같은 2차대전 패전국이었던 독일과 같이 확실한 과거사에 대한 진심어린 사죄만이 국제사회에서 인정받는 방법일 것이다. 지금의 독일은 유
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국제적인 경제활동을 영위하는 효율적이고 혁신적인 클러스터의 창출이라는 관점에서 생각하면, 그러한 의미의 중심지는 반드시 유일할 필요는 없다. 또한 클러스터들 간의 관계는 반드시 서로 경합하는 관계만은 아니며 오히려 공존하면서
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사회의 변동, 태학사
우에하라 카즈요시(2000), 동아시아 근현대사, 옛오늘
이종택(1955), 근세조선 개국외교사 소고 : 쇄국정책과 개국의 경위, 중앙대학교
최윤수(2003), 동도서기론의 재해석, 한국동양철학회
최흥석(2010), 개항의 파도와 조선의
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90년대 이후 일·북관계의 진전 역사
II. 부시행정부의 대북정책과 한·미·일의 대북접근법 교차비교
III. 일·북관계를 둘러싼 일본의 양면적 접근: 수교 노력과 현실주의적 대응
IV. 일·북관계의 진전 전망
V. 한국의 정책대응 방안
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근현대사 - 조 훈
* 새로운 황제들 - 해리슨 E. 솔즈베리 / 박병덕 옮김
* 중화인민공화국 50년사 - 아마코사토시/ 임상범 옮김 1. 배경
2. 과정
- 사회주의 총노선
- 토법제철 운동
- 인민공사
- 루산회의
- 국제관계의 긴장
3. 결과
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한일 역사전쟁 일본 역사교과서 6대 왜곡, 문화일보, 2005-04-06
- 日 ‘교과서 도발’ 화보까지 싣고 “한국이 다케시마 불법점거”, 경향신문, 2005-04-05
- 일교과서 역사왜곡 후소샤판 왜곡 교과서 채택 많아질듯’, 조선일보, 2005-04-05
- 日 왜곡
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관계
나. 북일관계
2. 핵 보유 선언의 내용과 배경
가. 내부요인
나. 외부요인
3. 핵 보유 선언 이후의 행보
가. 미국
나. 6자회담
4. 북핵의 현실성
가. 불가능 축면(우라늄 고농축)
나. 가능 측면 (플루토늄)
Ⅲ.북한 핵 문제의 접근을 위
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사회의 현재를 점검하고 아시아에서 새로운 신뢰관계를 구축해나가는 중요한 기회가 될 것이다.
참고문헌
임영춘,『나는 부끄러운 일본인입니다』, 세림, 1997
나눔의 집 역사관 후원회,『일본군 ‘위안부’ 역사관을 찾아서』, 역사비평사, 2
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관계사, 실천문화사, 1990
이민식, 한미관계사 연구, 정언출판사, 1996
전국역사교사모임, 살아있는 세계사 교과서, 휴머니스트, 2005
성황용, 근대 동양외교사, 명지사, 1992
한국근현대사연구회, 한국근대사강의, 한울아카데미, 1997 Ⅰ. 흥선대
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