|
감정보다 구체적인 행동에 초점을 맞춰 피드백하려 합니다. 예를 들어 ‘그 발표는 좀 부족했어요’ 대신 ‘중간 자료 설명이 너무 빠르게 넘어가서 이해하기 어려웠어요’라고 말하겠습니다. 개선 방향을 함께 제안하는 것이 더 발전적인
|
|
|
대신에, 그의 행동에 대한 나의 반응을 판단이나 평가 없이 알려줌으로써 반응에 대한 책임을 내가 지는 것이다. 이 나-메시지는 타인의 행동 또는 상황, 그에 다른 결과, 나의 감정 또는 반응 세 가지 요소를 포함한다.
예를 들어, “네가 자꾸
|
|
|
평가 점수 50점 이상으로 향상 시켜준다. 그래서 c\'t를 개입 시 리어설 기법을 사용하여 처음에는 c\'t에게 체크리스트를 주고 매일 의사표현연습 10분, 발표연습 10분씩 해서 사회복지사는 주1회 체크를 하고 c\'t 발표하는 모습을 관찰한 후 칭
|
|
|
대신에 다른 사람들에 의한 한 개인의 평가가 특히 어린 시절에 유기체의 경험과 자아의 경험간에 차이가 나타나는 방식에 초점을 두고 있다. 즉 이러한 평가들이 전적으로 정적이면 (Rogers가 말한 무조건적인 긍정적 관심) 유기체와 자아 간
|
|
|
감정이입, 감상을 추구하여 이것이 도덕교육에 기여하는 것은 서로간에 이해할 수 있게 하며 배려관계를 유지하도록 돕는 다는 것이다. 대화는 단순하게 함께 이야기하기가 아니다. 대화는 대화에 참여하는 사람들에 대한정보를 주고 관게를
|
|
|
대신 천연조미료를 사용함.
3. 아픈 과거와 관련된 만성적 슬픔
- 아픈 과거에 대한 슬픔을 묻어두고 새로운 삶을 시작하는 마음을 갖는다.
.- 신체적, 감정적으로 안도감과 지지를 주기 (적절한 신체적 접촉, 포옹, 두드림, 손잡기를 이용하기)
|
|
|
Hans J. Eysenck의 생애 (1916~1997)
2. 역사적 배경
3. 성격의 정의
8. 성격이론의 적용
4. 성격모델
5. 성격의 위계모형
6. 성격의 세 가지 유형 모형
7. 성격 발달
8. 성격이론의 적용
9. Eysenck에 대한 평가
성격의 5요인 모델(Five-Factor Model, FFM)
|
|
|
평가되곤 하는데 프리다의 작품은 나에게 있어서도 많은 생각을 하게 하는 작품들이다. 앞으로도 얼마든지 또 다르게 해석될 수 있는...
참고문헌
1. 르 클레오 (2001)프리다 칼로, 디에고 리베라
2. 이성민(2005) 멕시코 전통미술적 요소를 중심으
|
|
|
감정만을 키우는 반공’이며 이러한 방식은 궁극적인 勝共을 가져올 수 없었다. 더구나 ‘썩은 정객과 매국적 모리배’들에 의해 주창되는 감정적 반공은 공산당보다도 국가와 민족에게 해로운 것이었다. 이에 대신 그가 승공을 위한 필수조
|
|
|
감정의 그릇일 뿐 아니라 윤리의 도구였으며 종교적 진리를 설파하는 수단이었다. 인간의 창조, 가치 평가, 객관적 진리의 발견, 커뮤니케이션 수단으로서 예술은 러시아 문화에서 다른 어느 나라에 못지않게, 또는 그 이상으로 중요한 역할
|
|
메뉴펼치기
