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대안 교육이 이루어지도록 다양한 프로그램을 개발하여 참여시키고 계층화하는 프로그램의 기획을 전면적으로 재검토하여야 한다.
2) 학교의 역할
(1) 교육 상담 프로그램의 개발, 교과개편, 교수방법, 교사 재교육 등 청소년 소비자 교육을
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교육의 실천방안, 『홍익인간 이념과 21세기 한국』,단군학회.
임 용자 (2000), 발달 및 치료도구로서의 교육예술 유리드미(Eurythmy), 『상담 및 심리치료』12권 2호, 한국심리학회지.
함 희주 (1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교
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교육활동이 가능하도록 교육 과정 개발 및 시설 확충을 위한 노력
나) 위탁교육기관의 지정
○ 학생 개인의 특성을 고려하여 대안교육이 필요할 경우 위탁교육기관으로 지정
다) 위탁교육대상자의 선정
○ 학교장은 교육상 필요한 경우 학칙
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학교와 홈스쿨러들의 효율적인 관계 형성
5.3 전문 교육인의 양성
5.4 ‘의무교육’과 ‘의무취학’의 차이에 대한 정확한 개념 정의
5.5 홈스쿨링을 정식 학력으로 인정
6. 국내 홈스쿨링이 나아가야할 방향
7.결론
7.1 요약
7.2 전망
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학교를 실험, 운영 중에 있으며 이들 학교의 결과를 토대로 2002년 3월부터 일반계 학교들까지도 자율학교를 확대ㆍ적용할 계획이다.
(3) 협약학교 제도
민간 차원에서 시작된 대안교육 운동의 문제의식과 열기를 존중하며, 미국의 헌장학교(cha
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학교폭력 예방과 상담
박옥식, 폭력없는 안전하고 행복한 학교를 위한 제언 1. 학교폭력 정의
2. 최근 학교폭력의 실태
3. 학교폭력의 원인
4. 학교폭력 사례연구
5. 학교폭력 문제 해결방안 제시
(1) 정부의 역할제시
(2) 학교의 역
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학교상담과 생활지도, 학지사
김충기(1998), 교육심리와 생활지도, 동문사
임형진 외(1998), 생활지도, 교육과학사
이한빈·김흥욱(1999), 한빈 교육학, 도서출판육서당
이제창(1998), 생활지도 성장과 접근을 위한 접근, 서울 : 문음사
장원동(1999
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교육적 측면에서의 아동학대 예방방안 박숙인, 아동학대의 원인과 예방대책에관한 교육적대안, 강원대학교 교육대학원, 2007
1) 아동학대에 대한 인식 확대
최근 아동학대가 관심을 갖는 것은 신체적인 학대나 성적인 학대로 알려져 있다. 하
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청소년의 참여가 더욱 절실하다. 학업중단청소년의 학습기회 제공
Ⅰ. 중, 고등학교를 떠나는 청소년들
Ⅱ. 기존 학교에서 학습기회를 주는 방법
Ⅲ. 대안교육으로 학습기회를 주는 방법
Ⅳ. 학업중단청소년의 보호체계 만들기
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학교 안에 학부모로 이루어진 운영위원회를 둠으로써 학교의 발전에 이바지하는 모습도 보기 좋았고 학부모의 적극적인 참여가 학교에 대한 사랑이 크다고 느껴졌습니다. 1.학교의 역사
2.학교의 주요 교육방침 및 특색사업
3.학교의 행
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