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로 지정운영될 필요가 있음.
4) 단위 대안학교의 자율성 보장
- 재정지원과 교육과정 통제 등을 분리, 학생선발권 보장
- 단위 대안학교 교육과정 편성운영의 자율성 보장
5) 교사의 급여수준 현실화 및 근무조건 개선
- 일반학교 교사의 급여
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대안학교들이 기존 교육 체제가 감당하고 있는 다양한 역 할, 곧 정치, 사회, 경제적 역할들을 대신 할 수 는 없을 것이다.
③ 대안교육과 제도교육이 커다란 간극을 사이로 서로 단절되어 있다기보다는 갈수록 하나 의 스펙트럼을 이룬 채 병
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대안교육에 대한 명확한 개념 규정이 없는 탓에 대안교육이 마치 학교교육의 문제를 모두 해결할 수 있을 것이라는 성급한 기대감을 가진 사람이 많다. 이런 기대감은 대안 교육을 확산시키는 기능도 하지만 정체성 형성이 덜 된 상황에서 부
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학교에 공식적인 교육비는 없다. 학교설립 산파 구실을 했던 사랑방교회에 헌금하는 것으로 대신한다. 사랑방 교회는 학교에 전폭적인 지원을 아끼지 않는다.
◎ 다른 나라에서 이루어지고 있는 대안교육의 모습
(1) Summerhill School
외국 대안
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학교 이야기/ 홍순명
2. 전환기에 선 학교교육-그 위기의 진단과 대안-/ 김성재 1992
3. 거창고등학교이야기/ 거창고등학회 /1995
4. 교육개혁과 교육운동의 전망 / 유상덕
5. 내일을 여는 책 / 1996
6. http://www.cyberyouth.org
7. http://user.chollian>net/～mind
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대안교육과 대안학교, 민들레(현병호), 2000.
2. 이선숙 지음, 대안학교와 학생들의 생활 이야기, 교육과학사, 2001. ꊱ 대안학교란?
ꊲ 대안학교의 태동
ꊳ 대안학교의 필요성 및 의의
ꊴ 대안학교의 특징
ꊵ 대
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역할을 한다. 에테르체가 없으면 물리체는 1. 들어가며
2. 대안 교육의 등장 배경
가. 한계에 이른 학교 교육
나. 학습과 교육에 대한 새로운 인식
3. 학생의 자유로운 의사 존중 ㅡ 영국 섬머힐 학교
4. 세계의 대안 학교 '독
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대안교육은 학교교육의 경직성을 벗어날 수 있는가?> 경기고 개교 100주년 기념 ‘한국 중등교육 100년’ 심포지엄 자료집
최원기 (1998), 미학, 윤리적 복지, 성혜영 외 공저, <마음대로 푸는 아동. 가족복 지>, 상조사 Ⅰ. 서론
- 우리
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대안학교의 부정적 시각
대안학교가 그 동안 아무도 거들떠보지 않는 소위 \'문제아\'들을 끌어안고 살아오며, 일반학교에서는 도무지 수행할 수 없는 교육적인 역할을 함으로써, 대안학교는 인성 교육의 대명사가 되기도 하였으되, 또 한 편
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교육에 대한 책임을 강조하기도 한다. 또한 학교시설과 재정과 관련된 부분에서 학부모의 역할이 매우 크다는 특징을 보이고 있으며, 재정투명도에서도 기성학교에 비해 매우 건전하다는 특징을 보인다.
Ⅲ. 결론
이상 대안학교의 개념과 특
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