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학교 사회개발대학원 석사학위논문)
장미희(2005), “청소년지도자 직무연수 실태 및 개선방안에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문)
조영승(2004), “새시대 청소년운동의 방향-새로운 청소년육성관련법의 이해-”(
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학교)
-벽 없는 학교-
청소년들이 진정으로 원하는 직업을 선택하고, 그 분야에서 장인으로 성장할 수 있도록 도와주는 청소년대안학교. 교육과정은 인문·경영·정보 교양과정(1년), 작업장 전공과정(1년), 인턴쉽 프로젝트(전공심화 과정 1년)
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교육에서 이루어지기 곤란하다. 그것이 현재 듀이의 경험중심 교육이론을 적용하고 있는 학교는 한국의 대안학교 이우학교와 일본의 대안학교 키노쿠니학교 등의 대안학교라는 점을 설명한다. 정규학교는 현행 교육과정의 영향을 대안학교
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학교 내부의사결정의 다원적 참여와 민주주의 그리고 자치를 보장하는 방향으로의 법개정이 필요하다고 할 수 있다. 무엇보다 우리 교육관련법제는 교육당사자 및 이해관계인의 교육참여를 철저히 배제하는 문제점을 안고 있다. 반면 학교
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교육과정 및 교육평가, 학지사
김진규(2002), 교육과정과 교육평가, 동문사
김종서 외(1999), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
이선숙(2001), 대안학교와 학생들의 생활이야기, 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과외 금지 위헌 결정의 파급 효과
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문제점을 안고 있다.
Ⅴ. 새터민 청소년 교육의 개선방안
① 새터민 청소년들이 남한의 학교에 편입학하는 과정에서 북한에서의 학력과 남한에서의 편입학 학년 사이의 간격이나 중복현상이 나타난다. 따라서 학생들을 배치하는 과정에서 남
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학교）
（개성을 살리는 학교） （작은 학교）
（함께하는 학교） （즐거운 학교）
（생활하는 학교）
3. 대안학교 현황 및 유형
≪ 지 도 ≫ 우수학교 조직 특징 사례 소개
1. 산청
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대안학교>
Ⅱ. 간디학교 <숲속마을 작은 학교>
Ⅲ. 풀무농업기술고등학교
Ⅳ. 영산성지 고등학교
-국외-
Ⅰ.독일의 발도로프 학교
Ⅱ. 스위스 바젤 슈타이너 학교
Ⅲ. 태국의 어린이 마을 학교, '무 반 덱' <자연교육과 자립의 공동체>
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학교대학원, 1996.
최현섬 외, 『국어교육학 개론』, 삼지원, 1996.
William Glasser, 이재신 역, 『실패없는 학교』, 교육과학사, 1986.
Abstract
Literature Education and School System
Shin, Heon-Jae
The purpose of this article was to explore the relation of literature education and schoo
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대안학교는 학교교육과 직업교육을 실제적으로 연계시키는 것으로, 텍사스주의 산 안토니오에서는 ‘가치있는 청소년 유대 프로그램’을 준비하였는데 청소년들이 다른 또래 청소년들을 가르치게 하고 훈련과정에 교사뿐만 아니라 부모들
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