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교육이 요구되기에 이르렀다. 이러한 상황에서 교육 기회의 균등은 다양한 내용의 평생학습을 원하는 사람들에게는 근본적인 원칙이다. 사회는 사람들의 교육이력이 어떤 모습으로 변하고 바뀌더라도 학교교육이나 평생학습을 위한 기회의
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교를 통해 미술교육연구의 양적 축적과 더불어 질적 깊이를 더할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
심혜영, 조사방법론, 2004, 고시연구사
조영남, 질적연구와 양적연구, 2001, 대구교육대학교 연구논총
제니퍼 메이슨, 김두섭 역, 질적 연구방법
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교 교육의 정상화를 도모하기 위하여
3. 수업과 평가의 긴밀한 연계를 도모하기 위하여
4. 보다 의미있는 평가 결과를 제공하기 위하여
5. 새로운 지식관과 학습관에 부응하기 위하여
Ⅵ. 수행평가의 실제
Ⅶ. 수행평가의 현황과 문제점
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교육대학의 학점교류를 통해 초등학교의 교과전담교사를 양성하는 방안을 집중할 것을 제안하고 있다. 생각건대, 이것은 중초임용의 방편을 위한 또 다른 명분 찾기에 다름 아니다.
그러나 중초임용의 문제점에 대해서는 이미 충분히 거론
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교육의 과제
제2장, 현존하는 기독교교육
비판적 접근(Critical Approach)
제2부, 교육모델의 비판적 성찰
제3장, 삶의 해방과 의식화 교육
제4장, 신앙공동체와 영성교육
비판적 접근(Critical Approach)
제3부, 대안적
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교수-학습 지도가 이뤄지고 문제행동이 관리될 수 있도록 특수교사와 특수교육보조원 배치를 가능토록 한다. 물론 현실적인 어려움을 고려해 지역별로 학교를 연계해 특수교사의 순회지도를 대안으로 고려할 수도 있다. 또 통합학습의 효과
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문제점은 교육과정 사회학자들이나 교사들은 교육과정을 어떻게 구성할 것인가에 관해 현실적인 대안을 제시하지 못하고 있다는 것이다. 학교교육이라는 것이 공교육제도이니만큼, 기존의 체제 자체를 전면적으로 부인하는 교육과정을 만
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학교 교육과정 운영의 정상화를 위한 과제.
한국교육개발원. ‘고교-대학 연계’를 통한 대입전형연구:2004 년(1차년도) 세미나 종합 자료집(pp. 488~515)
목 차
Ⅰ. 서론
1. 현행 대학수학능력시험의 문제점 및 대안
2. 대안으로부터의 기대효과
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교사들을 위한 프로그램
학생 및 교사를 대상으로 하는 프로그램은 비정규적인 경우가 많은데 학교나 교사들과의 개별적인 약속에 의해 수시로 이루어진다. 이를 위해 시청 환경부서나 교육청 환경교육부에 설치된 교육상담소는 생태학습장
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학교 출판부
노혁(2008) 청소년복지론, 대학출판사
정옥분(2009) 청년발달의 이해, 학지사
김병성(2005) 교육사회학 이론 신강, 학지사
한국청소년개발원 편(2007) 청소년복지론, 인간과복지
이용교(2009) 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사
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