|
인상이 그 사람의 인상이 된다
2) 전화로 업무 능력을 올려라
3) 전화 대화는 요령 있게
4) 전화를 거는 법, 받는 법
5) 전화 사용의 에티켓
Ⅶ. 대인관계(인간관계)의 보편적 갈등
Ⅷ. 향후 대인관계(인간관계)의 내실화 방안
참고문헌
|
|
|
향후 인간관계(대인관계)의 내실화 방향
인간에 형성되는 관계에는 대인관계와 역할 관계로 나누어 볼 수 있다. 역할관계라 함은 어떤 사회적 의무나 역할로 형성된 두 사람 사이의 관계를 말한다. 그런데 이와는 대조적으로 대인관계는 서로
|
|
|
3. 동료끼리 서로 가르치기와 유능감
4. 협력 학습과 유능감
5. 타인이란 존재는 유능감을 증폭시킨다
Ⅴ. 인간관계(대인관계)의 사회성
Ⅵ. 인간관계(대인관계)의 변화척도
Ⅶ. 향후 인간관계(대인관계)의 내실화 과제
참고문헌
|
|
|
갈등이라던가, 업무의 조직 등을 오히려 솔직하고 깊이 있게 나눌 수 있다.
Ⅷ. 향후 인간관계(대인관계)의 내실화 방안
사람들에게 있어서 이 세상이 즐겁고 멋진 곳인가？아니면이 세상이 고통스럽고 힘든 곳인가？를 결정짓는 가장 중요한
|
|
|
교사
3. 모델로서의 교사
4. 수업전문가로서의 교사
5. 동기유발자로서의 교사
Ⅴ. 학교조직구성원간의 대인관계(인간관계)
Ⅵ. 장학담당자의 대인관계(인간관계)
Ⅶ. 향후 대인관계(인간관계)의 내실화 과제
참고문헌
|
|
|
관계 맺음(우정)의 원리나 실제에 미숙한 경우
4. 또래 그룹 형성의 문제
5. 왕따
Ⅵ. 초등학교생활지도의 사례
Ⅶ. 초등학교생활지도의 추진방법
Ⅷ. 향후 초등학교생활지도의 내실화 방안
1. 연합교외생활지도
1) 목적
2) 세부 실천
|
|
|
향후 방과 후 및 방학 중 특기적성교육이나 학생들을 대상으로 한 각종 평생교육 프로그램에 활용된다면 세대간의 자연스러운 만남과 이해의 폭을 넓히는 기회가 마련될 것으로 보인다.
참고문헌
ⅰ. 권이종 외 공저(2001), 평생교육 방법론,
|
|
|
목회상담의 모델
1. 정신분석적 모델
2. 인간관계 중심의 모델-Family ministry
3. 이성적 접근모델
4. 다차원적 관계중심의 모델
5. 목회상담 모델(Pastoral counseling)
6. 통합적 모델
Ⅷ. 향후 목회상담의 방향
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
방법
5. 올바른 해결책을 의논하고 개선해야할 점을 찾아 노력한다.
1) 모둠별 대화의 방 구성
2) 자신이 경험 한일 발표하기
3) 칭찬해 주겠어요 코너 운영
4) 도우미코너 운영
5) 가정에서 밥상머리 대화의 방 운영
Ⅵ. 향후 결손가정의
|
|
|
2) 장소
3) 참가대상
4) 시상
3. 한글 타자 대회
1) 일시
2) 장소
3) 참가대상
4) 시상
5) 대회 방법
4. 홈페이지 제작 대회
1) 작품 제출일
2) 참가대상
3) 시상
4) 제출 형태
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 개선 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
