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훈련의 기본모델
4 일상생활기술의 특징 -------------------- 40
Ⅱ. 본론 ------------------------------------------ 41
1. 일상생활기술훈련 프로그램
2. 일상생활기술 프로그램 구체적 내용 ------ 42
(1) 사전준비
(2) 개별적 목표
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대상자들에게 치료적 조력기술을 적용하여 간호대상자의 질적인 간호에 기여할 수 있고 간호학생 자신의 간호대상자와의 대인관계 형성에 대한 자신감을 증진시켜 줄 수 있어서 임상 Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
3. 가
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프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화 프로그램
사회복지프로그램, 스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선 및 건전 여가 향유를 돕기 위한 사
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훈련
(2) 또래교수의 일상적 절차
7) 또래교수의 장점과 단점
8) 또래교수의 실행 시 고려점(유의점)
2. 또래교수 연구 논문 분석Ⅰ
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 연구결과
3. 또래교수 연구 논문 분석Ⅱ
1) 연구문제
2) 연구방법
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훈련시켜 집단을 지도하는 조력자로 사용하는 것이라고 하였고, 장혁표(1986)는 “전문상담자에게 집단상담을 받아 긍정적인 자아개념과 효과적인 대인관계 기법, 명료화된 가치관, 효과적인 의사소통의 기법을 배운 집단구성원 각자가 이러
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관계 기술을 훈련할 수 있다.
치료자가 수용적인 태도를 제공함으로써 대상자는 대인관계에 대한 공포감 및 거부감을 완화할 수 있다.
치료자가 함께 참여함으로써 정서적 지지와 안정감을 제공할 수 있다.
교육적 계획
효과적인 의사소통
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필요성과 효과 인식
학업목표 세우기의 중요성 인식
효과적인 집단 분위기 형성-협조적 교우 관계 형성의 기회 제공
서약서 작성, 발표
회원간 지지격려 및 긍정적 기대감 표현
회
세부 프로그램명
활동 목표
구체적 실행방안
4
누구일까요?
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skill)
9. 후속교육 및 훈련(Further education & training)
Ⅴ. 전환교육프로그램의 단계
1. 1단계
2. 2단계
3. 3단계
4. 4단계
5. 5단계
6. 6단계
Ⅵ. 전환교육프로그램의 성과
Ⅶ. 향후 전환교육프로그램의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학원대학교, 2018.
김솔, 중학생의 학교사회복지서비스 품질에 대한 인식이 학교적응에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로, 경기대학교 대학원, 2016.
박용순, 사회복지개론, 학지사, 2017.
전정하, 학교사회복지서비스의 필요성
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프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화 프로그램
사회복지프로그램, 스마트폰 과다사용 아동의 대인관계능력 개선 및 건전 여가 향유를 돕기 위한 사
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