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대조언어학의 장점이라고 한다면 각자의 언어학의 차이점을 명백하게 인지할 수 있기 때문에 상대방의 다름을 알고 그리하여 상대방의 언어를 익힐 때 방법론적으로 도움을 얻을 수 있다는 것이다. 과거에는 그것이 막연하고 추상적인 방법
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두고 기술하는 것으로 그 연구 성과는 관련 영역에서 응용하게 된다. 특히 외국어 교육에 있어서 대조언어학적 연구는 큰 효용성을 가지게 되는 바 효율적인 언어교육을 위하여 직접적인 지도적 의의가 있으며 절대적으로 필수적인 연구 분
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대조하여 살펴보고 자음과 모음, 초분절음에서의 문제점을 해결하기 위한 교정방안도 간단하게 제시하여 보았다.
또 하나 의견을 제시해보자면 한국어를 접하는 초급부터 상황에 따라 달라지는 교사의 발음을 듣고 따라하는 방식보다는 실
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대조언어학을 통해 여러 가지 내용들을 알게 되었다. 우리가 살면서 많은 언어들을 접하고 있으며 현대에 이르러 많은 사람들이 한국을 방문하고 있다. 물론 여기서 우리 또한 한국에 머물지 않고 세계로 나가서 활동하는 사람들이 늘어나기
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대조를 위해 그 강세가 앞 음절로 옮겨지게 되는 것을 이야기할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김남길, 『대조 언어학과 한국어 교육』, 2010.
이계순, 『영한 음운 및 어휘의 대조분석』, 1990.
이미향, 『영어계 외래어 수용으로 본 한국어 음절구조 고
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대조 분석 이론과는 다르게 본질적인 접근이 가능하며 다양한 외국어를 습득하고자 하는 현실에 대한 적합성이 더 높다는 장점이 존재한다. 또한 오류를 단순히 제거해야 하는 부정적인 것으로 바라보는 시선에서 벗어나 이를 적극적으로 이
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언어학개론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
3. 네이버 블로그, https://blog.naver.com/ufk7891/221196195150
4. 네이버 블로그, https://m.blog.naver.com/skokoshop/220792475109 목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 문화권별 특이한 몸동작
1. 한국인의 특
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자신의 삶 전체를 좌우하는 일이기 때문이다.
4. 출처 및 참고문헌
Nivedita, Naveen, 2015, 한국과 인도의 비언어적 의사소통 대조. 1. 서론
2. 본론
1) 한국인의 몸동작
2) 북미권의 몸동작
3) 동남아권의 몸동작
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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한국어에는 시간의 흐름을 표현하는 시제 용어들이 존재한다.
이러한 시제를 표현하는 문장을 올바르게 사용하는 것은 의사소통을 원활하게 해주며,
보다 효과적인 언어사용을 가능 하게 해준다.
외국인 학습자들은 모국어의 영향을 받
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언어학 16, 131~147.
김영순 (2000). 한국인 손동작의 의미와 화용. 한국어 의미학 6, 27~47.
김영순 (2001). 신체언어커뮤니케이션의 기호학. 서울: 커뮤니케이션북스. 1. 서론 ? 몸동작과 손동작에 대한 비언어적 의미
2. 본론 ? 실제 동작들의 분류
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