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견해
6. 정신연령 개념
7. Piaget학파의 단계 분석
지적 특성
1. 인지 과정 접근
2. 정상인과 지체인의 정보처리 특성 비교
3. 학습과 문제해결
4. 실행기능 또는 초인지
5. 귀인(Attributions), 전략사용, 그리고 실행적 기능
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대조하는 활동을 장려하는 것이 좋은 교육방법이 된다. 이를테면, 어떠 동일한 사건에 대해 다르게 보도한 여러 매체를 분석하고, 그 차이점에 관해 토론하는 방식은 학습자들이 다각적인 시각을 가지도록 돕는다.
(7) 창의적 표현과 자기주도
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토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가 문항의 채점
논문형 평가 문
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견하기 위해 학습이론들에 대한 검토를 활용할 수 있습니다.
행동주의 학자들은 학습을 행동에서 변화로 정의하였는데, 그들의 연구의 초점은 분명한 행동이며 그 행동은 환경에서의 자극에 대한 측정 가능한 반응으로, 교사의 역할은 바람
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재무 상태
대차대조표 형태로 정리
기업 재무제표에 의해
영향을 받고,
여기에 큰 관심을 가짐 회계업무의 윤리
회계윤리의 제고
자금조달의 윤리문제
기업지배구조와 윤리
금융기관의 윤리 및 지속가능 투자 –토론문제-
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토론에서의 주제에 대한 결론의 해석을 나의 생각이 아닌 파스칼의 게임이론에 의해 검증되었다고 생각되는 사고를 갖고 접근하게 되었던 것이다. 물론 이 수업이 종강할 즈음 나는 나의 정체성과 성적 정체성에 대해 그리고 여성학에 대해
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대조적으로 부모가 자녀를 지나치게 통제하고 애정적 상호작용이 결여될 때, 청소년의 자살이나 약물남용 혹은 공격적 행동이 초래될 수 있으므로 부정적 정체감이 형성되기 쉽다. Baumrind는 자녀가 사회적 유능성을 지닐 수 있도록 격려하는
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콜버그의 생애
2. 콜버그의 이론
1) 도덕발달단계
2) 도덕 판단력 검사
3. 콜버그 이론의 특징
4. 콜버그 견해의 비판받는 점
5. 콜버그와 피아제 비교
결론 (콜버그의 도덕발달단계의 시사점)
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. 한국의 NIE(신문활용교육) 도입과 운동 방향
1. 신문알기 교육
2. 신문읽기 교육
3. 신문제작 실습
4. 시사토론 연습
5. 신문을 통한 전인교육
Ⅶ. NIE(신문활용교육) 활동의 사례
Ⅷ. NIE(신문활용교육)활용 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대조
①자모의 배열과 그 이름
②말 첫머리의 ‘ᄂ, ᄅ’의 표기와 발음의 문제
③사잇소리 현상의 표기 문제
④모음어미의 표기
(2) 어휘 - 이념, 체제의 차이가 가장 많이 드러나고 변화 양상도 매우 이질적이다.
3. 결론 - 언어
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