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과정 설명을 위한 신경 인지적 모형 개발 Development of Neurocognitive Models for Explaining the Generating Process of Scientific Emotion in the Generating Process of Biological Hypothesis(2006), 한국교원대학교 대학원. 중등과학교육 전공. 신동훈. 박사학위논문. p.2-6, 72-76, 185-
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과정적 접근
2) 이 접근의 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들
Ⅲ. 인지과정의 기대효과
Ⅳ. 인지과정과 학습환경
Ⅴ. 인지과정의 인지적 행위
Ⅵ. 인지과정의 사례
1. 학습자 특성
2. 연구자료
3. 질적 방법
4. 연구분석
Ⅶ. 결
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교육적인 방식 면에서도 많은 고민을 하게 되었다.
[참고문헌]
윤병오. \"성격강점 및 덕목에 대한 VIA 분류체계의 도덕교육적 의의.\" 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2013. 충청북도
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8
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따른 결론을 제시하시오.
3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략을 작성하시오.(34%)
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
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특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시
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성격 특성. 신경정신의학, 46(1), 65~70.
이민석(2011). 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 연구. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
이봉수(2008). 중학생의 자아개념, 자기통제력과 휴대폰 중독성향에 관한 연구. 상명대학교교육대학원 석사학위
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체벌
Ⅳ. 아동권리위원회의 독립기구
1. 독립 기구로 설립 유형
1) 장점
2) 단점
3) 국가의 사례
2. 기존 인권기구에 설치 유형
1) 장점
2) 단점
3) 성공적 업무수행을 위한 조건
4) 국가의 사례
Ⅴ. 아동권리위원회의 교육
참고문헌
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교육의 역사적 고찰, 광주대학교 인문사회과학연구소, 1995
황목윤 / 교사의 학생체벌에 대한 법적 책임, 한국외국어대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 개념
Ⅲ. 학교체벌(학생체벌, 교사체벌)의 성격
Ⅳ. 학교
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유형
3. 학교폭력의 발생원인
Ⅲ. 우리나라 학교폭력의 실태와 문제점
1. 우리나라 학교폭력의 실태
2. 우리나라 학교폭력의 문제점
Ⅳ. 외국의 학교폭력 실태분석 및 시사점
1. 미국의 학교폭력 실태
2. 일본의 학교폭력 실태
3. 독일
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1. 집단따돌림의 유형
2. 집단따돌림의원인
1) 사회문화
2) 학교환경
3) 가정
4) 개인
3. 집단따돌림의 실태 및 심각성
1) 실태
2) 현황
3) 심각성
Ⅲ. 결 론
1. 집단따돌림의 해결방안
Ⅳ. 참 고 문 헌
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