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단국대학교출판부, 1998
김승찬 이헌홍 정상진 외, 한국의 민속문학과 전통문화, 삼영사, 2004
서대석, 한국신화의 연구, 집문당, 2001
소재영 외, 한국의 민속문학과 예술, 집문당, 1998
윤용식, 최래옥 공저, 구비문학개론, 한국방송대학교출판부
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1. 김춘남 “아동복지시설 보호사업의 개선방안에 관한 연구”1996, 단국대학교 행정대학원 석사논문
2. 노은경 “아동복지 생활시설의 활성화를 위한 운영개선방안”, 2002, 국제신학대학원 석사논문
3. 노동일 “아동복지수용시설의 운영개선
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1 pp:1-13
김혜원(2012) <투석 전 만성 신부전 환자의 삶의 질 구조모형> 서울대학교 대학원 국내박사
류경선(2006) <급성 심근경색증 환자의 내원 전 지연시간과 관련요인> 단국대학교 국내석사
이지영 <건강신념모형을 이용한 12주 걷
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1. 장애 영역별 유아특수교육과정과 일반 유치원의 교육과정 차이는 어떠한가?
1) 시각장애 특수학교
2) 정신지체 특수학교
3) 청각장애 특수학교
4) 비장애 유아교육기관
2. 장애 영역별 유아특수교육의 교수방법과 일반 유치원교수방법의
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13)「2012년 전국 학교폭력실태조사」
황경익(2012)「남,여 고등학생의 학교폭력에 따른 방관적 태도 차이」단국대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1) 학
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1982.
문선규, 「임제의 가계와 생평」, 『한국언어문학 제22집』, 한국언어문학회, 1983.
蘇在英, 「林悌와 그의 文學」, 『古小說通論』, 二友出版社, 1983.
蘇在英, 「林悌論」, 『민족문화연구 8』, 고려대학교 민족문화연구소, 1974.
李家源,
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대학교, 2010
Young Jae You 외 1명, 다국적 조직문화의 가맹국체인호텔 문화동화 연구, 한국관광·레저학회, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화동화(문화적 동화)와 수용자
Ⅲ. 문화동화(문화적 동화)와 문화적 동화인
1. 개인주의 및 집합주의
2. 자기-
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집). 동국논총. 1995, 85~127p
이일수.〈미군정기 좌우합작운동에 관한 연구〉. 전북대학교 교육대학원. 1996
정기원.〈1945∼48년 남한정치세력들의 민족주의적 성향에 관한 연구〉. 단국대학교대학 원.1987 <한국사52, 대한민국의 성립〉.국사편찬
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13.08.31.
김시은 <프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계> 덕성여자대학교 석사학위 논문, 2000
김창숙 <한국형 레지오 에밀리아 접근법 연구 : 페다고지스타로서의 유치원 원장 역할을 중심으로> 단국대학교 대학원,[2009] [
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대학교 대학원 논문, 2008.
김지현오복자, 만성 일차성 불면증 환자에게 적용한 인지행동중재의 효과, 한국 산학 시술학회 논문지, 2016.
문경주, 수영참가자의 건강 라이프스타일 유형과 운동 참가지속의 관계. 단국대학교 대학원 논문, 2009.
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