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성취기준의 구체화 8
3. 수업의 실시 8
4. 평가기준의 설정 8
5. 평가도구의 제작 9
6. 평가의 실시 9
7. 채점기준표에 따른 채점 실시 및 결과 보고 9
8. 교수·학습활동에의 피드백 10
III.수행평가 문항의 유형과 예시 11
1. 서술형․논술
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입시가 내신, 수능, 논술 등의 시험을 통해 학생들을 수치화하여 성적순으로 선발하였다는 점과 이 과정에서 학생들이 자신의 진로를 결정하지 못하거나 혹은 진로에 대한 지식이 부족한 상태로 자신이 진학할 대학과 학과를 선택한다는 점
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성취 수준별 반편성 및 이동수업의 가능성과 한계, 한국교육개발원 주최 웍샵 자료집
이용숙(1997), 열린교육을 통한 수준별 교육과정의 운영, 덕성여자대학교 열린교육연구소 정책세미나 발표논문집
이경환 외(1994), 교육과정 편성·운영의 실
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입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스
3. 대책 - 진로지도
Ⅲ. 이성교제와 친밀감
1. 개념(사전적 정의)
2. 관련 이론
1) Anna Freud - 정신 분석적 이론
2) H. Stack Sullivan - 대인 관계적 이론
3) George Levinger - 대인
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성 요약
1) 한자
2) 영어연극
3) 컴퓨터
4) 배드민턴
(2) 프로그램의 강점과 그 이유(2가지)
1) 그림 자료 활용
2) 흥미 위주의 수업
3) 공간활용
나. ΔΔ 초등학교
(1) 프로그램 구성 요약
1) 독서?논술
2) 합창
3) 그리기
(2) 프로그램의 강
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대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공통형(24점) ?교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ?교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ?교육과정의 심리학적 배경(6점) ?교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로
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대학원 석사학위논문.
박성혜(2001). 컴퓨터 몰입과 정서적 특성의 관계, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이남옥(2005). 온라인 학습콘텐츠에 대한 아동과 부모의 선호도 및 부모의 효과. 숙명여자대학교 원격유아교육정보대학원 국내
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대학원, 1984)
김은미, "소비자 구매후 불만족과 불평 행동에 관한 연구" (석사학위논문, 숙명여자대학교 대학원, 1983) I. 서 론
1. 연구의 의의
2. 연구의 목적
II. 이론적 배경
1. 의복쇼핑성향
2. 의복만족
3. 소비자 가치의식과
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성에 관한 연구』, 인하대 대학원, 학위(석사)논문.
2. 김 미호(1988),『부모와 자녀간의 의사소통 및 자녀의 사회적 행동 특성에 관한 연구』,
숙명여자대 대학원 학위(석사)논문.
3. 김 혜선 외3명(1995),「가족관계학」, 한국방송통대 출판부.
4.
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성과 감정이입에 관한 연구", 숙명여자대학교 석사학위논문, 1988.
한국일보, "학대받는 아이들,1997,10,19일자.
한국형사정책연구원,"가정폭력의 실태와 대책에 관한 연구", 1992.
홍강의,"아동구타의 대책과 예방", 한양대학교 정신건강연구6, 1983.
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