|
표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
|
|
|
대학원 논문
김송자(1998)「알코올중독자 가족의 공동의존증과 사회적지지에 대한 연구」광주대학교 경상대학원 논문
엄태완(1999)「알콜중독 가족과 일반 가족의 가족환경 및 신체정신증산의 비교 연구」부산대학교 일반대학원 논문
진옥
|
|
|
대학원 초록논문, 2002
김응종, 「역사사상가, 마키아벨리」, 역사학보 176권, 2002년 1. 들어가며-르네상스의 도래
2. 르네상스 역사서술의 시작
(1) 인문주의적 역사서술의 형성
(2) 페트라르카의 역사서술
3. 인문주의적 역사서술의
|
|
|
대학원박사학위논문, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 또래집단의 의미
Ⅲ. 또래집단의 지위와 행동특성
1. 또래지위 측정
2. 행동특성
1) 행동특성
2) 갈등해결방법
Ⅳ. 또래집단의 상호작용
1. 또래 상호작용의 중요성
2. 또래 상호작용 중재
1)
|
|
|
대학원, 2000
김형철 / 합리적 선택론과 분배 정의론, 철학과 현실, 1989
남국달화 / 도덕 교육론, 철학과 현실사
서강식 / 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑, 2007
이미식·최용성 / 도덕윤리과 교수-학습과정과 평가, 부산대학교 출판부,
|
|
|
방법
2. 학급 내의 협동 학습 프로젝트
1) 단원 목표와 학습 목표
2) 인터넷 자원들
3) 팀의 주체성
4) 큰 그림
5) 작업 시간
6) 시의 적절한 주의
7) 발표
8) 반성 시간
3. 학급 간 프로젝트
1) 전자적 왕래
2) 자료 수집 및 분석
3) 정보 교환
|
|
|
작성
5. 자원목록 작성 및 준비
Ⅵ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 전개
1. 준비하기
2. 주제 결정하기
3. 활동 계획하기
4. 탐구 및 표현하기
5. 마무리하기
6. 평가하기
Ⅶ. PBL(프로젝트학습, 프로젝트수업)의 사례
1. 학습 분위기
|
|
|
대학원생이며 일정은 학기 및 방학중, 비용은 무료)
- 방학 및 학기중 실습처 지원
- 복지관 봉사자에 한해서, 이력서/자기소개서 작성을 지도하고 모의 면접프로그램을 제공
- 본인이 희망하는 팀에서 사회복지사와 1:1매칭으로 사회복지 실무
|
|
|
2. 수업정보화 기기 사용 능력 신장면
3. 수업정보화 자료 구축면
4. 자기주도적 학습력 신장면
5. 기타
Ⅶ. 작은학교(소규모학교)의 효율성
1. 교육적 효과성
2. 경제적 효과성
3. 교육과정 운영의 합리화
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
방법으로 배운다. 이러한 획일 화된 교육으로 인해 학교교육은 무력감과 함께 학교에 대한 불신을 가중시키고 있다.
-교육시스템 자체가 이미 융통성과 유연성을 가지고 있지 못하여 많은 방안을 내놓지만 실 효성이 매우 무의미하다.
Ⅸ. 교
|
|
메뉴펼치기
