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를 통한 특성화 추구
대학자율화의 효용성을 가장 잘 살릴 수 있고, 반영할 수 있는 부분은 곧 대학의 특성화 추구이다. 즉 자율성 확보를 통해 해당 대학에 가장 적합한 목적이나 교육 이념을 서립함으로써 이에 기초한 특성화학과와 대학만
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얼마나 적절하게 사용할 수 있는가의 여부다. 후보 시절부터 꾸준히 대학자율화를 주장해왔던 2MB대통령을 비롯해 대학입시자율화 정책을 추진하는 대부분의 인사들은, 본고사의 부활 부정과 책임 있는 입시제도가 만들어질 것이라는 다소
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대학입시제도의 변천사
2) 대입국가고사제도의 변화
3) 본고사의 폐지
4) 흔들리는 고교평준화 제도
2. 우리나라 공교육의 현실과 사교육 문제
3. 이명박 정부의 대학입시자율화 방안
1) 대학입시자율화 1단계 방안
2) 대학입시자율화 2단
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대학이 현재와 같은 점수 위주 선발 방식에서 벗어나 다양한 방법으로 인재를 발굴할 수 있도록 하고, 천편일률적 학생선발 과정으로 인해 과열된 사교육 문제를 해소하기 위해 대학 입시 완전 자율화를 추진할 것이라고 한다.
하지만 공교육
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논쟁에서 빨리 벗어나서 남북정상회담 이 후에 우리가 무엇을 해 나갈지에 대한 방향에 대해 다시금 생각을 해보고 그에따라 정치적인 의견을 모아 남북협력에 초점을 두어야 한다. 1.대학자율화에 대한 입장
2. NLL발언에 대한 입장
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대학의 자율능력이 어느 정도 갖추었다고 판단되면 자율화를 허용해도 늦지 않을 것이다. 허나 아무런 준비 없이 대학자율화 강행한다면 지방의 교육현실은 지금보다 더 황폐화 될 것이 자명하고, 지나친 사교육으로 공교육의 정상화는 더
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대학 자율화와 민주화 운동의 전개
1) 학도호국단과 총학생회
① 학도호국단의 조직과 운영
② 총학생회의 부활
2) 부마항쟁과 대학자율화 운동
3) 유화국면의 자율화 운동
4) 6월 항쟁과 대학민주화 운동
3. 대학의 민
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대학정원정책 연구, 단국대학교 교육대학원
3. 김영철(2000), 고등교육 학생수요 분석연구, 한국교육개발원
4. 데이터뉴스, 2009.9.10. 기사
5. 이현청(1999), 대학정원자율화에 따른 고등교육분야별 교육수급 추정, 한국대학교육협의회 1. 교육수
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대학과 교과부에서는 심도 있게 생각하여, 사회에 유능한 인재들을 배출하는 대학의 역할과 학생들의 학업성취도가 높고 자신의 미래를 제대로 설계하는 대입자율화의 선진국형 대학입시 제도로 정착해 나갈 수 있기를 기대한다. 대입자율
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1.고등교육의 정의
2.전망과 과제
2.1.대학구조조정
2.1.1.대학통합(국내대학의 통합사례와 그 시사점)
2.1.2.M&A
2.2.대학자율화
2.2.1.대학 자율성 침해 상황
2.2.2.해결 방안
2.2.3.대학 자율화의 전망과 과제
2.3.기타 과제
2.3.1.
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