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대학, 연구소, 벤처기업 등 기술이전과 관련된 다양한 경제주체들이 참여하여 기술의 상업화를 촉진해야한다. 테크노마트를 활성화하기 위해서는 현재 산업기술정보원 및 몇개 기관에서 시행하고 있는 테크노마트를 정례화하고, 신설된 KOTM(
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변화 발달과정을 종합적으로 평가
하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의
대표적인 기법 중의 하나이다. 목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기
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대학에서의 속진
대학 입학 당시 동급생 보다 적어도 1개년 이상의 상급 학년으로 진급시키는 방법이다.
14) 지속적인 속진
일반 학급에서 개별화 교육 프로그램을 제공하여 각 학생이 다른 학생의 진도와 관계없이 각 단계를 완료하는 대로
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대학교 석사학위논문, 2002
◎ 강신복, 체육교육과정이론
◎ 박영배 외, 평가방법 탐구, 서울 교육과학사, 1998
◎ 순준구, 체육교육실습 길라잡이 36, 태근문화사, 1998
◎ 유승희 외, 학교체육 실태조사 및 개선방안, 국민체육진흥공단, 한국체육
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종합적으로 감안한 평가가 이루어지도록 유의한다.
* 채점표를 미리 준비하여 녹취된 테이프를 들으면서 채점표에 점수를 기입하는 방법을 사용하면 효과적이다.
* 채점표를 옆에 놓고 녹취 테이프를 들으면서 각 문제가 끝남과 동시에 감점
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가, 교원 연수 평가, 교사 장학 평가, 학생 시험 평가 등이
포함된다.
교육과정 평가는 교육과정이 학생들의 발달 단계에 적합하도록 구성되었는
지, 지식뿐만 아니라 이해와 적용 그리고 분석 및 종합까지 할 수 있도록 편성
되었는지, 교육과
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대학교 사범대 학 논문집, 30, 319-340.
김남순(1999). 집단 상담을 통한 「진로학습」프로그램 운영 연구. 배재대학교 학생 생활상담소, 1, 17-37.
김신영(2003). 유아교육 현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움. 유아 교육연구, 23(2), 28
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생활 영역
결론: 지역사회 연계 프로그램 사례
참고문헌
서론
유아의 발달은 기관의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 유아를 둘러싸고 있는 가정과 지역사회가 유아의 성장과 발달을 위하여 서로 협력할 때에 가능해 진다. 따라
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대학입학전형제도가 이를 뒷받침해줄 수 있어야 한다. 대학에서는 학생들이 집중 이수한 최소한의 과목만을 내신 필수로 요구해야 할 것이며 그 외에도 선택 중심 교육과정의 기본 취지를 살릴 수 있도록 고교교육을 지원해야 할 것이다. 이
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대학과 학과에 입학할 수 있는가에 대한 정보가 보다 상세하게 명세화되고 백화점의 상품처럼 가능한 ‘정액제’로 진열되어 있어야 할 것이다. 다음으로 공급자에게는 소비자의 기호에 맞추어 교육상품을 만들어 제공 할 수 있는 자유경쟁
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