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제도의 변화
2. 1980.7.30 교육개혁조치
Ⅴ. 과외(사교육)와 학업성적
Ⅵ. 과외(사교육)의 문제점
1. 교육적 측면의 문제
2. 경제적 측면의 문제
3. 사회적 측면의 문제
Ⅶ. 과외(사교육)의 사회적 대책
1. 장기 대책
1) 학벌 위주의 사회 구
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대학입학전형제도는 소수의 정예를 선발하는 \'능력주의\' 이념보다는 능력과 교육 기회의 균등을 동시에 주장하는 \'절충주의\' 이념과 대학교육 기회의 형평성과 평등성을 중시하는 \'평등주의\' 이념을 강조하는 방향으로 대학교육을 규정
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교육과정 및 교수-학습-평가체제 개선
- 학생 생활지도 강화
- 교원 질적 수준 개선 및 책무성 제고`
- 교육여건 개선 및 시설 확보
- 대학의 역할 제고 및 대입제도의 보완
-실업계 교육의 강화
5. 기타
- 보다 엄선된 교육의 실시
- 많은 외국문
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대학을 창설하기 전부터 독일에서는 대학입학 후 첫 번째 학위가 박사학위였다. 즉 학사나 석사학위에 해당되는 학위가 없었으며 이와 같은 제도는 1945년까지 계속되었다.
그렇다고 대학에 입학하면 모두 박사학위를 받는 것이 아니고 교사
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입학생 및 재학생의 입학금 및 수업료 전액 지원.
② 대학특례입학제도
1994년 교육법 시행령과 대학 학생정원령을 개정함으로써 장애인 중 일정한 기준에 해당하는 사람이 1995년부터 대학 및 전문대학에 정원 외로 특례입학할 수 있도록 함
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대학특례입학제도
1995년부터 장애학생의 대학교육 기회 확대 및 직업재활을 도모하기 위해 특수교육대상자 대학입학 특별전형제도를 실시해오고 있는데 2004년도 4월 현재 특수학교 및 특수학급 고등부 졸업생 2,544명의 진학률은 특수학교 졸
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대학특례입학제도
교육부는 1994년 10월 15일 교육법시행령과 대학 학생정원령을 개정함으로써 장애인 중 일정한 기준에 해당하는 사람이 1995년부터 대학 및 전문대학에 정원 외로 특례입학할 수 있도록 하였다. 특례입학대상자는 장애인복지
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대학특례입학제도를 강화해야 한다. 그리고 평생교육을 강화하기 위해 장애인평생교육원을 설치, 운영하여 성인장애인과 장애인가족, 비장애인들을 대상으로 교육을 실시한다. 이동상의 불편을 감안하여 원격 특수교육방송망을 구축하여
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대입 수험생의 87%는 2일 실시된 2005학년도 수능시험 모의평가에서 교육방송(EBS) 수능강의가 도움이 안됐다고 느끼는 것으로 조사됐다.3일 온라인 교육사이트 스카이에듀에 따르면 수험생 770명을 조사한 결과, 87%가 EBS 강의가 시험에 도움이
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제도적 개선이 필요한지 철저히 검증해야 한다.
점진적으로 통합교육의 필요성이 인식되지만 대입제도와 교육현장의 변화가 따라오지 않으면 사교육 시장이 확대될 수밖에 없고, 학교 현장은 그대로 혼란스러울 수밖에 없다.
단순히 문과
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