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대학의 양적 규모만 확대된 것이 아니라 불평등의 정도까지 확대되었고, 교육여건은 양적 팽창을 뒷받침하지 못한 채 더욱 열악해졌다. 이러한 구조적 원인에 더해 신자유주의 대학정책은 대학의 위기와 모순을 한층 악화시키고 있다.
다.
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대학끼리 장애학생 고등교육 지원 컨소시엄을 구성하여 교육과정 및 정보를 공유할 뿐만 아니라 인적물적 자원을 교환할 수 있게끔 한다. 정부 차원의 지원은 장애학생에 대한 정책을 결정하고 지역 차원의 컨소시엄이나 대학 차원의 장애학
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단지 대학정책 입안 과정에서 진술되는 국립대학의 성격은 국가정책적 필요에 의해 설치·운영되는 대학이라는 것이다. 이런 의미에서 본다면, 국립대학은 국책대학(國策大學)이라고 볼 수 있다. 그러나 앞서 언급한 바처럼 국립대학에서 국
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체제론적 접근으로 2008 대학입시정책을 분석한 후 드는 생각은 투입되는 환경의 요구는 많지만 정부정책의 변화는 한계가 있을 수밖에 없고, 이에 따라 환경주체들이 인식을 변화시켜야 한다는 것이다.
환경요소의 교육에 대한 관심만큼 다
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대학교육이 지식, 취미, 상상력을 포함한 개인들의 능력 계발에 실패한 것은 대학교육에 공공영역이 개입할 여지가 없었다는 사실과 무관하지 않다. 적어도 대학졸업정원제를 도입한 1980년의 국보위 결정 이후 대학정책은 사실 노골적으로
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정책은 비민주적으로 관철되고 있다.
이는 연구중심대학, 특성화거점대학, BK21사업, 신지식인 양성등의 교육개혁정책으로 나타나고 있는데, 실업과 노동형태의 변화속에서 다수의 고학력자가 필요한 것이 아니라, 소수의 핵심두뇌인력양성
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정책은 현
실에 대한 정확한 진단도 내려주지 않았고, 대안을 제시하지도
않았다. 오히려 그것은 또 다른 문제를 야기 시켰다. 그 대표적
인 것이 ‘순수학문의 위기’ 이다. 인적자원개발 교육정책의 근원적 문제점을 대학교육정
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대학의 몫이 되는 것이다.
학부제의 문제에서도 알 수 있듯이 정부가 대학의 교육을 고정화 시키려는 듯, 학부제실시를 모든 대학에 강요해서는 안 된다. 한국경제 1997년5월12일 장수영(포항공대총장) 「[논단] 거꾸로 가는 대학정책」
지금
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정책 : 신인구정책과 여성인력 활용대책, 국회여성특별위원회, 2001
- 이경미, 국가의 인구정책과 여성의 삶의 질에 관한 연구, 정정헌 제 24호, 1995
- 김은실, 출산문화와 여성
- 강복화, 저출산에 따른 보육정책의 발전 방향, 명지대학교 사회복
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정책의 시행에 있어서 시행착오를 줄이고 보다 미래지향적인 정책대안을 모색할 수 있게 될 것이다.
참고문헌
프란체스코 카세티(2012). 현대 영화 이론. 한국문화사.
박우현(2011). 출산의지의 영향요인에 관한 연구. 조선대학교 정책대학원 석
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