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대화를 우선적으로 투입해야 한다. 즉, 귀납적 방법으로 말하기 내용이 구성되고, 말하기 교육의 중심도 그런 대화 수행과 수행된 것에 대한 메타 활동적 말하기가 되어야 할 것이다. 1. 대화 분석의 중요성
2. 대화분석의 절차와 범주
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딜레마 사태의 차이점
3. 수업에서의 이야기의 활용 방법
Ⅵ. 도덕과(도덕과교육) 의사결정학습
1. 의사 결정 과정 학습이란
2. 의사 결정 과정 학습의 절차
3. 적용상의 문제점 및 유의점
Ⅶ. 도덕과(도덕과교육) 대화학습
참고문헌
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분석(1-10)
2.1 학년별 내용
2.2 학년별 내용 분석
3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토
3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련
내용 영역 정리
3.2 학습목표 및 단원의 적절성 검토
4. 7차 개정 교육
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분석적 방략
2. 내담자-중심요법(client centered therapy)
3. 행동적 방략(behavioral strategies)
4. 정신 교육적 방략(psycho-educational strategies)
5. 발달 방략(developmental strategies)
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 정서장애아동의 교육내용
1. 자폐아의 일상생활의 특
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중요성을 강조하고 있다.(예-멕시코의 일리치 연구소)
[참고문헌]
교육과 사회/ 김병성 저
교육과 사회변동/ 오욱환 저
현대 사회와 교육/ 장원동 저
교육사회학/ 이영자, 진규철 저
*목차
1.사회변동의 의미
1)사회변동
2)사회변동의 관련개념
2.
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분석하고 이해하는 접근방법의 중요성을 강조한다.
참고문헌
김갑용, 전남련 외 저, 사회복지조사론, 정민사 2013
이상일 저, 사회복지조사와 평가, 동문사 2008
채구목 저, 사회복지조사방법론, 양서원 2013
양정하, 황인옥 외 저, 사회복지조사
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사료수집과 생산 : 범위와 종류의 확장
4. 사료비판 : 구성주의적 시각의 영향
5. 사료의 해석-중요성과 위험성
6. 글쓰기-분석가와 이야기꾼
결론 1. 새로운 커뮤니케이션사를 위해서
2. 맺음말 및 논문에 대한 비평
참고문헌
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절차
4. 자연적 교수법 학습의 실제 ( 지도안제시 )
5. 적용상의 유의점
Ⅱ. 전신 반응 교수법 (Total Physical Response)
1. 전신 반응 교수법이란?
2. 전신 반응 교수법 학습의 전개 방법
3. 전신 반응 교수법 학습의 실제 (지도안 제시)
4. 전신
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범주화로 나타나는 획일성을 비판
* 반권위주의(anti-authoritarianism)를 표방
- 권위적인 집단에 의해 형성된 도덕적 가치가 다른 집단에 전달되는 것을 거부
- 모든 사람들이 참여해서 대화적 절차를 통해 도덕적 가치가 창조되어야 함
* 연대의식
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분석 수업 모형‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
a) 개념의 문제를 다른 문제와 구분‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥28
b) 전형적 사태 확인하고, 그 사태의 일반적인 특징을 제시‥‥‥‥28
c) 그 전형적인 사태와 반대되는
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