|
위한 잠재능력을 가졌다고 생각함. 점수가 떨어지기 시작하자, 학교관계자는 학생평가회를 가 ■ 수집할 자료
■ 고지에 입각한 동의와 허가
■ 비밀보장 유지
■ 가정 대 사실
■ 자료수집의 기본 범주
- 문제
|
|
|
대한 이해
4. 청소년복지 실현을 위한 학교문화의 과제
4장. 대중문화와 청소년문화
1. 청소년학 연구에서 대중문화의 의의와 현황
2. 청소년의 대중문화수용에 대한 이론적 고찰
3. 청소년의 대중스타 수용에 대한 이해
4. 청소년 대중문
|
|
|
위해 국내외 북한 전문가와 정부. 민간의 합동조사단을 파견해야 함.
특히 남북 협력 기금이나 예산 등 직간접적으로 여러 가지 공공성 자금을 사용했을 뿐 아니라, 현대그룹 등 민간 경협의 형태를 빌려 엄청난 규모로 일방적 지원을 계속해
|
|
|
대상과 방법
(3) 연구의 과정
4) 질적 연구의 유형
(1) 사례연구
(2) 문화기술적인 연구
(3) 현상학적인 연구
(4) 생애사 연구
(5) 근거이론 연구
(6) 역사적 연구
3. 질적 연구의 실시에 대
|
|
|
위
6. 어떻게 아이들이 이해하는가?
7. 구성주의의 모순
8. 사회적 구성주의
9. 비고스키 이론
10. 상투적 수행 vs 논리적 조작
11. 물리적으로 아는 것 vs 문화적 도구
12. 서머리 부분 스킵함
13. 개방의 관계성
14. 특수목적
|
|
|
대일관계 정상화를 시도하고 통일정책을 추구하고자 했다. 이는 60년대를 전후한 국제적인 초기 데탕트의 영향에 기인하는 것이기도 하지만, 장면 정부의 위와 같은 정책 방향들은 그 구체적 결실들이 맺어졌느냐의 여부를 떠나 당시의 역동
|
|
|
대하여 찬성을 하는 입장이다. 내가 낙태가 허용되어야 한다고 생각하는 이유는 우선‘ 낙태를 금지했을 때, 태어나게 되는 아이들이 과연 행복한 삶을 살 수 있을까?’하는 생각 때문이다. 물론 낙태는 인간의 존엄성에 위배되는 행위지만
|
|
|
대화와 공존을 위한 다원주의적 입장
제4절 다원주의 상황과 종교의 윤리적 기능의 변화
제2장 종교 다원주의 이론
제3장 종교 다원주의 신학의 유형
제1절 그리스도론을 둘러싼 모델들
■ 그리스도교 입장에서의 신 중심적 다원주의
|
|
|
위로 올라간 수분이 모여서 구름을 이루고 다시 떨어져서 강과 바다를 새롭게 만든다.\" 그럼에도 불구하고 그는 자신의 관찰결과를 종합하여 자연 속에 들어 있는 형식을 뽑아내고, 거기서 물리적 세계에 대한 쓸만한 이론을 만들어 내지는
|
|
|
대한 연구는 계량적인 측정으로 가능한 생산성 향상과 효율적인 조직을 위해서만 논의되어질 것이 아니라 국민에 대한 신뢰와 조직의 공공적합성, 사회적 형평성 그리고 사회적 책임성을 함께 향상시키는 연구방향의 틀을 가지고 있어야 함
|
|
메뉴펼치기
