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이론들에 대해서도 공부하려고 노력해야겠다. 피아제, 프로이트 등의 발달이론들만 알면 잘 교육할 수 있다고 생각했지만, 도덕적 판단이 너무나도 미성숙한 요즈음의 학생들을 올곧게 하기 위해서는 도덕적 이론에 대한 공부도 필수로 병행
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이론들에 대해서도 공부하려고 노력해야겠다. 피아제, 프로이트 등의 발달이론들만 알면 잘 교육할 수 있다고 생각했지만, 도덕적 판단이 너무나도 미성숙한 요즈음의 학생들을 올곧게 하기 위해서는 도덕적 이론에 대한 공부도 필수로 병행
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대해 말하고 싶지 않다, 나의 성적도 별로 좋지 않았다’라는 함축된 의미도 함께 이야기하고 있다.
5.1.4 직접 화행과 간접 화행
담화 행위에는 ‘직접화행’과 ‘간접화행’이 있다. 직접화행은 발화의 형태와 기능이 일치하는 것을 의미하
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행위 : 표현 행위 안에서 수행되는 발화의 효력
다. 표현달성 행위 : 표현내적 행위의 효력이 달성된 결과
이런 가운데 표현 이면에서 어떠한 효력을 가져요는 담화 행위의 기능을 표현내적 수행력이라 한다.
3) 대화의 협력 원리
대화는 화자
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평가도구 바.관계적 평가도구
사.심리적 평가도구 아.환경적 평가도구 Ⅰ.서 론
Ⅱ.일반사회과 교육목표
Ⅲ.일반사회과 교육방법
Ⅳ.각 과목별 교육방법
Ⅴ.일반사회과 교육과목의 구조와 쟁점
Ⅵ.결론(평가
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대화의 함축
- 화자가 의도적으로 협력의 원리를 깨뜨림으로써 청자가 함축된 의미를 추론하도록 이끄는 경우.
3.2. 간접 발화행위
3.2.1. 간접 발화행위의 규정
- 직접 발화행위는 다음에서 보듯이 종결어미의 형태와 기능이 일치되는 경우.
간
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간접 화행이 공손하다는 일반적인 행동 원리에서 연유한다. 간접 화행을 설명하는 이론은 \"관용 이론\"과 \"추리 이론\"이다.
수행문 분석 가설은 모든 평서문의 기저에 수행문을 최상위문으로 하는 심층구조를 설정하는 것이다. 문장의 화용
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행위는 표현내적 행위의 효력이 달성된 결과를 뜻한다.
대화는 화자와 청자가 함꼐 이루어 내는 협력의 과정인데, 이 안에는 질의 원리, 양의 원리, 관련성의 원리, 방법의 원리의 네가지 원리가 있다.
담화에는 직접화행과 간접화행이 있다.
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예절 교육
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대한 반응
Ⅳ. 한국의 문화적 규범이 대인 관계에 미치는 영향
1. 체면의 법칙
2. 부자유친의 법칙
3. 우리 법칙
4. 의례성의 법칙
5. 정의 법칙
Ⅴ. 속담에 숨어 있는 한국인의 인식
1. 한국인의 성격 특성
① 언어 중시적 성
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