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더 나을 수도 있다.
2. 피아제 이론과 교육의 의미
능동적인 존재로서의 아동을 가르치는 교사의 역할은 어떤 것이어야 할까? 교사는 아동이 여러 가지 물리적 경험과 사회적 경험을 가능한 한 많이 할 수 있도록 기회를 제공해 주어야 하며,
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더 길러져야 할 부분이다. OO은 처음부터 강한 흥미를 보이지만, 장기적인 과정에서는 집중력을 유지하기보다 다른 흥미 요소로 주의를 옮기는 경향도 있다. 따라서 앞으로는 OO이 자신의 관심사를 보다 깊이 있게 탐구해볼 수 있도록 연속성
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사회적 상황에서는 친구들과 협력하고 갈등 상황을 원만하게 해결하는 등 성숙한 사회성을 보인다. 예술과 자연탐구를 통한 창의적 표현과 탐구력이 두드러져 전인적인 발달이 기대된다. 앞으로도 OO의 자발성과 상호작용 능력을 계속해서
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4) 교육기본법
5) 교원지위향상에 관한 특별법
6) 교원의 노동조합 설립 및 운영에 관한 법률
7) 교과용 도서에 관한 규정
[16] 교사론
1. 교직관
2. 교직의 전문성
3. 교사의 역할
4. 교사의 자질
5. 교사의 권리와 의무
6. 교직윤리
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협동심 뿐 아니라 상대방을 배려하는 마음을 통한 인성을 키워나갈 수 있게 한다. 이미 사회적 전반에서 주입식 교육 방침에서 탈피하여 성장식 교육 방침으로의 변화를 꾀하고 있다. 그리고 이러한 사회적 현상은 고등 교육 뿐 아니라 유아
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(Fiske)와 하틀리(Hartley)의 영상텍스트 분석
Ⅰ.사회적 코드
Ⅱ.기술적 부호
Ⅲ.이데올로기 부호
5. 영상 텍스트의 의미작용
5-1. 통합체(systagm)와 계열체(paradigm)
Ⅰ.통합체의 속성
Ⅱ.계열체 특성
5-2. 은유와 환유
5-3. 부호
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협동하는 능력이 뛰어나다. 예술과 자연탐구 활동을 통해 창의성과 탐구심이 활발하며, 전반적인 발달 상태가 안정적이다. 앞으로도 다양한 경험을 통해 정서적·사회적 역량을 더욱 강화할 필요가 있다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의
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조합형 학습(combining-mode learning)
Ⅴ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 원칙
1. 제 1원칙 : 인간성 최우선
2. 제 2원칙 : 아동 개개인 존중
3. 제 3원칙 : 체험적 교육의 중시
4. 제 4원칙 : 패러다임의 변화
5. 제 5원칙 : 새로운 교사의 역할
6. 제 6
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사회적 경제”라는 세 부문의 조합에 의해 현재의 문제를 해결해 나가야 한다. 기업의 소박하지만 자비로운 자선이, 보다 활성화되어서 이 사회를 복돋아주기를 바라며 ‘착한 자본주의’의 가능성 역시 열리기를 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
- 사
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협동력
4) 긍정적 자아개념
3. 교수?학습 활동의 내용
Ⅶ. 프로젝트수업(PBL, 프로젝트기반학습)의 적용방법
1. 수업준비 단계
1) 교과서를 분석하여 학습주제를 정한다
2) 학습 목표를 정한다
3) 본질적 질문과 단원질문을 정한다
4) 전체
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