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학습체제 지원을 위한 교원연수 프로그램 개발, 인하대학교 교육대학원, 2020.
전동진, 태권도 지도자를 위한 스트레스 대처 프로그램 개발 및 적용 : 태권도 관장 및 사범을 중심으로, 동의대학교 대학원, 2016.
김혜경, 태권도 사범의 유형과 역
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, 김완진, 서울대학교 출판부.
2) 서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사. 김성호 옮김
3) 도덕교육론, 유병열. 양서원
4) 5학년 도덕 지도서. 교육 인적 자원부 1. 공리주의 이론
2. 이론과 관련된 경험 사례
3. 공리주의 적용 수업사례
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과 : 인자가 두개 이상일 때 인자수준의 조합에서 일어나는 효과 1. 개인적요인
1.1. 지각
1.2. 학습
1.3. 태도
1.4. 동기
1.5. 지식
1.6. 개성
1.7. 라이프스타일
1.8. 관여도
2. 환경적 요인
2.1. 문화
2.2. 사회계층
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과에는 역사. 사회과학, 인문학 분야 모두가 포함되어 있어 광범위한 지식을 제공합니다. 이러한 광범위한 지식을 학습할 때 수많은 사실들을 무조건적으로 외우도록 학습시키는 것은 불가능하며 이것은 학생의 학습의욕과 능률을 저하시킬
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도덕적 사고를 할 수 있게 된다.
② 교육자 측면
교육자에게 있어 콜버그의 도덕성 발달 이론은 교육 방법론에 중요한 지침을 제공한다고 하겠다. 학습자의 도덕적 사고 능력에 맞춘 교육 전략을 세울 수 있으며, 도덕적 판단과 행동을 촉진하
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과적인 교수기술
제4장 효과적인 체육수업의 계획
제5장 모형중심 수업에서의 학생 평가
제2부 8가지 체육수업 모형
제6장 직접교수 모형
제7장 개별화 지도 모형
제8장 협동 학습 모형
제9장 스포츠 교육 모형
제10장 동
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과 아울러 태도를 갖추어 상호의존, 협동의 이미지를 심어
줄 수 있는 능력을 개발할 필요가 있다.
(3) 교육내용상으로는 조화적인 학습목적에 따라 지식 및 주요능력과 관련
된 경영윤리교육이 이루어져 윤리적인 의사결정을 뒷받침할 수 있
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교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학론-, 교육과학사, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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역할이라고 생각한다. Ⅰ. ‘양심’을 말하기까지
Ⅱ. 버틀러의 ‘양심론’
1. 인간 본성의 내적 구조
2. 양심
3. 양심의 가책
Ⅲ. 프로이트의 ‘초자아’
Ⅳ. 맹자의 ‘사단’
Ⅴ. 사례 제시
Ⅵ. 사례 분석
Ⅶ. 교육에의 적용
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학습하게 되었다. Ⅰ. 학업문제의 개념
1. 학업문제의 요인들
2. 학업문제 상담에 대한 지침
Ⅱ. 학습장애
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 교육
Ⅲ. 학업문제 상담원칙
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