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도덕 시간에 적합하다고 생각되는 수업 방식은 무엇이라고 생각하나요?
(2개까지 응답 가능)
① 설명식 ② 자유토의식 ③ 수업매체 활용(PPT, 인터넷 활용수업 등)
④ 모둠별 활동 ⑤ 놀이를 활용한 수업
◈ 학생들의 도덕 교과에 대한 흥미도
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사고와 산성비 사례를 통해 그러한 환경문제가 얼마나 심각한 것인지도 배웠습니다.
■ 다음 차시를 예고하고 인사한다.
▷ 그럼 다음 시간에는 지금까지 선생님과 배운 환경과 도덕을 퀴즈를 통해 재미있게 정리하도록 하겠습니다.
▷ 다음
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과 수업(2011)
추병완, 도덕교육의 이해(2004).
교육과학기술부, 초등학교 도덕 3 지도서(2009).
교육과학기술부, 초등학교 도덕 3 교과서(2009).
교육과학기술부, (별책6) 도덕과교육과정(교육과학기술부고시 제2011-361호)(2011).
http://drama-education.com/less
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사고와 수업에서 나타나는 사고의 흐름에 맞게 갈등에 직면하게 하는 발문을 해야 한다.
3. 개념 도입
(1) 이 단계에서는 기존의 개념과 제시한 과학 현상간의 갈등을 해소하기 위해 새로운 개념을 도입하는 단계이다.
(2) 갈등에 직면한 학생
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Ⅰ.수업 모형 연구
<개념분석 수업 모형>
1. 개념분석 수업 모형의 배경
2. 개념분석 수업 모형의 단계
3. 개념분석 수업 모형의 특징
4. 개념 분석 모형에서의 교사의 역할
Ⅱ.내용 연구
Ⅲ.수업 연구
Ⅳ. 교수 ․ 학습 과정안
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과연 동급의 문제인가 하는 것은 한계로 남아있다. 어쩌면 이 식량 안보와 관련된 문제는 대안 사례라기보다는 하나의 프로젝트 수업으로 재량시간에 별도로 이루어져야 할 문제일지도 모른다. 4학년 아이들에게 자칫 식량 안보의 내용이 어
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과제 를 제시받고, 우리의 전통 속에서 도덕 공 동체의 사례를 수집한 다.
· 일제
학습
·학습
내용을 상기하 면서
정리
·차시
내용
인지
* 학습 목표 달성도 점검
Ⅴ. 판서계획
<학습 목표>
1. 청소년 문화의 특징을 설명하고, 성인 문화가
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과제 활동
· 학생 : 토론 이후 자신의 입장을 정리한다.
- 주제 : 나의 최종 결정은?
- 방법 : 토론 이후 나의 최종적 입장과 근거를 활동지에 기록한다.
정리
형성 평가
· 교사 : 형성 평가를 통해 오늘의 수업을 학생들이 잘 이해하였는지를 확
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과 같은 도덕규칙을 지켜야 하는지에 대한 스스로의 답을 내려봄으로써 단순히 행동적인 변화만을 추구하는 것이 아니라 반드시 그와 유사한 상황에서 행동으로 이어질 수 있으면서도 거부감이 없게끔 하게 하는데 그 목적이 있다. 이처럼
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수업 자료 》
<동영상 자료1>
이웃사촌 옛말...숨진지 한 달 되도록 이웃들 몰라 2004-05-12 [SBS 8뉴스]
앵커 : 이웃과 인사하고 지내십니까? 옆집 사정 별 관심없이 사는 요즘이다보니 이런일도 벌어지나봅니다. 한 20대 여성이 자신의 집에서
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