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과과의 비교 …………………………………………… 7~8
1. 피아제와 몬테소리 /7
2. 프뢰벨과 몬테소리의 비교 /7
3. 프로이드와 몬테소리의 비교 /8
4. 몬테소리와 전통 교육의 비교 /8
제6장 현대교육과 몬테소리 교육 ………………
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과 방법
5.국어과 교육과 현장 연구
제2장 국어과 교육과정
1.국어과 교육의 성격과 목표
2.국어과 교육과정
제3장 국어과 교사
1,국어과 교육과 국어과 교사
2,국어과 교사 양성 체제와 임용
3.국어과 교사의 전문성과 역할
제2부 국어표
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과정
Ⅳ. 교육대학교(교대)의 학생성격유형
1. 대학생들의 성격 유형
2. 대학생들의 성격 유형과 일에 대한 인식
3. 대학생들의 성격 유형과 직업의 역동성
4. 대학생들의 성격 유형과 직업에 대한 태도
Ⅴ. 교육대학교(교대)의 교수업적
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과정 계획에서 교육내용에는 어떤 사항들이 포함되는가?
(로교육내용선정, 내용조직, 교수방법 결정, 교수자료 정비)
43.수업계획 시 고려해야 할 4과정은?
(교육목표, 교육내용, 학습경험, 평가)
44.학습결과를 확인하는 과정은?
(평가)
45.학습
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과 박사한테 상담 받으러 매일 가요. 퇴근하고 오면 엄마와 떨어지지도 않고 계속 서론
1.경험주의적 가족치료모델
본론
1.사례
1)제시된 문제와 상담목표
2)가족사 및 가계도
3)치료과정과 치료과정에서 사용된 기법
제1회
제2회
제
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과 도서관, 국회도서관을 이용해 기반적인 다양한 자료를 수집하고 학습하였으나 실질적인 조사, 연구에 있어서는 수업교재 속의 내용 외에 더욱 자세하고 많은 양의 자료를 사용하지 못하였다. Ⅰ. 서론
1. 공익광고의 정의
2. 공익광
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놀이적이고 모험스러운 요소를 갖는다. 우리나라의 경우 여러모로 어린 관람객들의 박물관미술관 학습이 효과적으로 이루어지기 힘든 상황이나, 전반적으로 어린이 박물관을 이용하는 사람들의 사고 변화와 여러 사회적 여건이 성숙되도록
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과 직접활동을 통해 도덕성 발달을 도보
-유아가 스스로 자신이 접한 과제에 대해 생각할 수 있게 계획
-계획된 활동을 유아가 선택함으로써 실제 수업 활동으로 1.와이카트의 견해
(1)계획된 교육 과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동 중
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사고, 온화한 감정, 용기와 의욕, 조화롭고 자주적
인 성격을 지닌 독일 청년을 교육할 것\'을 목표로 하여 \"빛(Licht)과 사랑
(Liebe)과 생활(Leben)\"이라는 표어를 내걸고 성실, 진실, 용기, 공평과 관
용, 도덕적 순수함을 5대 덕목으로 강조하였다
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간 이해
6) 국제기구(유엔)
2. 태도의 영역
3. 기능의 영역
Ⅵ. 국제이해교육의 원리
1. 대화의 교육
2. 비판적 사고능력의 향상
3. 가치형성
Ⅶ. 국제이해교육의 추진시책
Ⅷ. 향후 국제이해교육의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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