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과 감정이입 능력(empathic capability) 등 고려
3) 사도정신 함양 방안 강구
교육과정에서 공동체 정신 함양, 학급경영능력 제고, 학생 상담능력 관련 교과 비중 강화
사회봉사활동 등 실적의 학점화 또는 졸업 요건화 방안 강구
- 학습부진아 지도
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가치교육면에서는 가치분석이나 가치추론과 같은 것이 1970년대에 가장 관심을 끄는 것이었으나, 이
들이 주로 공정성과 정의와 같은 지적 판단력을 기초하고 있었다. 이러한 경향에서 친사회적 가치나 윤
리, 타인에 대한 사랑과 봉사의 윤리
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과 그 감정의 의미를 정확하고 민감하게 인식하고 전달하는 능력을 말함
* 다른 사람을 이해하는 것이며 마치 나 자신이 그 사람인 것처럼 느끼는 것(그 사람의 입장이 되어서 생각하려고 노력하는 것)
* 자신의 가치를 이해하고 윤리적 결정
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도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
(5)발달심리(레빈슨)
4. 청년기의 사회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의 발달 과업
5. 청년기의 기독교교육
1) 청년기의 기독교 교육의 목적
2) 청년기의 기독
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과학사
◈ 조영달(1996), 현대의 사회과교육, 서울 : 학문사
◈ 한국교육개발원(1994), 민주사회 민주시민
◈ 허영식, 미래 지향적 시민 교육의 이론과 실체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시민교육의 개념
Ⅲ. 시민교육의 기능
Ⅳ. 시민교육과 공동체자
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봉사단운영, 취업알선, 홈페이지 사이트 개설 등이 그것이다.
⑥ 해외입양인에 대한 평생 사후서비스(AS)도입과 국가관리가 필요하다.
⑦ 해외입양인을 지원하기 위한 정부와 공공기관의 협조 필요하다.
⑧ 해외입양인을 위한 자원봉사기관
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과 해 외입양인을 재외동포의 범주에 포함시키는 법률 마련해야 한다.(재외동포 기 본법)
③ 해외입양인 센터를 활성화 시켜야 한다. 숙박, 정보제공, 상담, 긴급도우 미전화 운영, 한국문화 소개 교육프로그램 운영, 자원봉사단운영, 취업알
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과 학생들이 이러한 수업모형을 꿈꿀 것이라 생각한다. 우리가 꿈꾸고 생각하는 것이 그대로 이루어질 수는 없을 것이다. 하지만 우리 모두는 학생을 위한 교육이 이루어지기 위해, 권위자가 아니라 봉사자로서의 교육자가 되기 위해서 반성
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토론을 하는 학습기법을 의미한다.
④ 학습대표 집단 참여제 토론 : 청중 집단의 학습이해를 돕고 그 효과를 높이며 제기된 논제의 초점을 명료화하고 심도있게 하기 위한 기법이다.
⑤ 대담토론(colloquy) : 배심토론이나 학습대표 집단 참여제
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봉사단\'을 조직하여 꽃밭가꾸기, 엘리베이터 예절지키기, 경조사 도움주기 등 지역주민의 애로와 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 추진 중에 있다.
10. 포에버평생교육원
핵가족화되어 오는 노인들의 역할상실, 가족과의 분리에서 오는
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