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토론회』, 제23회 토지문화재단 세미나, 2001. 8.
박병상, \"가치판단은 과학자가 함부로 할 수 없다\", 『emerge 새천년』, 6월호, 중앙일보 새천년 2002, 75-82.
박세필, \"배아복제는 인간복제와 구별되어야 한다\",『emerge 새천년』, 6월호, 중앙일보
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과, 한국간호교육학회지, 2012.
조갑출, 간호대상자옹호이론의 발전전망과 아동간호에의 적용방안, 한국아동보건간호학회, 2013.
최미영방경숙, 아동간호의 질에 대한 개념분석, 대한간호학회지 제40권 제6호, 2010.
KidneyEducation 홈페이지
Nursing
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과 같은 5가지 전략이 효과적이다.
O 명료화를 위한 질문 : 진술의 의미를 분명하게 하기 위한 질문을 한다.
O 특정한 문제에 대한 질문: 그 문제 사태와 관련된 하나의 도덕적 문제, 예컨대 권위, 애정, 역할, 계약의 의무, 생명의 가치 중에서
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나. 학생 실태 조사∙분석
본시 교수․학습 과정안
단원 : 4. 서로 배려하고 봉사하며
차시 : 2 / 3
학습 주제 : 서로의 마음이 되어
학습 목표
수업 모형
수업형태
학습자료
교수․학습 활동
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가치 명료화 등
정의적 영역
정의적 느낌, 감정 이입
대화, 그림, 감동적인 이야기, 시 등
행동적 영역
습관화
역할극, 다양한 놀이, 직접 실천하기
(2) 통합 내용
가. 내용과 형식의 통합
나. 정의적 영역의 강조
다. 知行合一의 도덕교육 : 인
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가치문제의 확인과 명료화
자기 입장의 설정 및 사실증거 타당성 탐색
잠정적 가치 결정 및 가치 원리의 검사
입장의 수정 및 의사결정
실천 동기 강화 및 일상생활에의 확대적용
차시 예고
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
* [별첨1]
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도덕적 주제를 묻거나 확인하는 질문들과 도덕적 판단이 가져올 결과에 관련된 질문들, 그리고 그 주인공이나 등장인물의 입장에서 생각해 보도록 유도하는 역할 관련 질문들이 준비되어야 한다. 토론이 행해지는 동안에, 교사는 학생들이
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과 공동체의 복지를 향상시키는데 중요한 분야로, 예비사회복지사로서의 역할은 더 큰 의미를 가진다. 나의 가치와 윤리적 원칙을 중시하고 자기명료화를 통해 윤리적으로 도덕적으로 행동할 것이다. 이를 통해 사회적 불평등을 줄이고, 인
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도덕성과 정의 지향적 도덕성
배려 윤리에 근거한 도덕 교육 내용 분석 및 지도 방안 연구 (Analysis of Moral Education Based of care and Researches in Guidelines for Its Teaching) ‘ 정채은 ’ 2004년 8월
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안 - 5학년을
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될 것이며 보다 객관적이고 공정한 의견을 제시하는 방법과 여러 가지 상황속에서 다른 사람들은 어떻게 생각하는지 나의 생각과 비교해 보고 이를 통해서 올바른 가치판단을 할 수 있게 될 것이다.
1. 토론 학습의 필요성
사회가 다변화됨에
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