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도덕적 규범이 아니니까, 이 규칙을 지키지 않으면 다수의 사람이 행복해지니까 상호간의 협의하에 지키지 않아도 되는 것일까? 지키지 않아도 된다면 만약 다른 과목들도 종강을 2주 당겨서 하겠다고 너나 할 것 없이 모두 보강을 하게 되어
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도덕교과서 - 4. 나라사랑의 길
금 모으기 운동
‘금 모으기 운동’은 몇 년 전 우리나라 경제가 아주 어려웠을 때에 있었던 일입니다. 우리 국민은 나라의 어려움을 극복하기 위해 ‘금 모으기 운동’을 시작했습니다. 국민들은 나라의 어려
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도덕수업 적용 잠정지도안
도입
문제사태 제시하기
규범파악하기
규범의 필요성과 타당성 파악하기
정리
차시안내
[도입]
컨닝 하는 것을 지켜본 은진이의 이야기를 보여 준다.
- 은진이가 고민하는 이유는?
- 은진이가 다른 학생이 컨닝한
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간다는 것 자체가 우리의 도덕적 가치가 없이는 만들어질 수 없는 것이다. 우리가 하루에 버스정류장에서 줄을 서고 공공장소에서 조용히 하는 것부터가 도덕의 시작이요 나눔의 시작인 것이다. 나눔이라는 가치는 남을 배려하고 사랑하는
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의 논의 강조하기
+1단계의 사고와 접할 때 도덕적 숙고가 가장 잘 일어남
명료화, 요악하기
토론의 진행을 도와 학생들의 발언을 명료화하거나 요약
역할채택 강조하기
23단계(자기중심타인배려)유도
2.수업의 단계
3. 수업 예시
둘째 시간이
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의 도덕 판단 능력은 낮은 단계로부터 높은 단계로 걸쳐 위계화 되어있다. 3수준 6단계론은 이를 가리키는 것이다. 이 단계의 발달은 자연적으로 이루어지기도 하지만 개인의 내적 요인과 환경과의 상호작용 여하에 따라 발달에 차이가 있을
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도덕교육은 악덕교육이 될 가능성이 크다고 생각 한다.
따라서 초등학생들을 대상으로 실천적 지혜를 형성하고자 할 때 무엇보다도 실천적 지혜 의 모범자로서의 교사의 모습을 갖추는 것이 가장 중요하다고 본다. 그러나 실천적 지혜 의 모
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도덕을 지켜야 함을 교육할 필요가 있다.
태강이의 운 없는 날
어젯밤, 숙제를 하느라 늦게 잤다. 일어나 시계를 보니 아무리 서둘러도 지각을 할 수밖에 없는 시각이었다. 나는 가방을 메고 서둘러 학교 앞까지 갔다. 학교에 막 들어서려는
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도덕적이거나 단지 주관적인 근거에 의해서 유린당할 수 없다는 의미에서 절대적이라는 것이다. 결론적으로 칸트는 진실성의 의무는 완전한 의무이고 어떠한 예외도 없지만, 그것은 주관적인 이익과 편의에 관련되었을 때를 말한다. 만일 다
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것을 알 수 있다. 즉, 지금까지의 논의와 같이 학생들이 어떠한 것이 도덕적으로 가치로운지를 다 알고 있으면서도 행동으로 옮기는 것을 어려워하는 것이다. 그러므로 교사가 의도적으로 기회를 만들어 학생들이 아는 것을 행하는 것으로 옮
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