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수업목표에 정확히 도달할 수 있도록 도와줄 수 있는 안내자가 되어야 하며, 학습 목표 달성에 필요한 어떤 자료라도 제시될 수 있어야 한다.
4) 전략적 교수 모형의 수업 적용
(1) 단계
① 단계 설정과 적용
전략적 교수 모형을 실제 수업에 적
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수업을 마무리 짓고 있습니다. 그리고 곤충의 학습에서 더 나아가 관찰한 곤충을 풀어줌으로써 생명의 존엄성과 같은 내용도 학습 시킬 수 있음을 알 수 있습니다.
<<연구 6-2>>
다음 학습 주제를 경험 학습 모형의 단계에 맞추어 수업
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단계의 학생의 도덕적 사고를 다음단계의 도덕적 사고와 직, 간접적으로 접촉하게 함으로써 학습자의 도덕적 사고 수준을 향상을 시도해야 한다. 이런 과정에서의 가장 좋은 방법으로는 도덕적 갈등 상황을 사용하는 것으로 이를 통해 학습
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과 실험을 하 며, 자료를 수집하고, 일반화를 도출하게 하는 수업 방법(증거를 위한 사실의 사용)
② 탐구모형의 단계 : (1)안내 (2)가설 (3) 정의 (4) 탐색 (5) 증거 제시 (6) 일반화
③ 탐구학습의 특징
㉠ 교사 중심이 아닌 아동 중심의 수업을 지
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학습 방법으로는 사례 학습, 통계(표본)조사 학습, 야외 관찰 및 현장 학습, 지도 이용 학습, 문헌 조사 학습, 인물 학습, 사료 학습, 상황 분석 학습, 미래 예측 학습 등 사회 과학에 기초한 여러 학습 방법들이 있다.
수업의 질을 향상시키는 적
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8단계에서도 프로그램학습을 이용한다.
-9단계 : 제2차 학습기회의 단계로 자율적, 협력학습의 기회를 마련해 준다.
(3) 수업후 단계
- 10단계 : 총괄평가의 단계로 수업이 종결된 후에 학습 진전도를 평가한다.
이상에서 본 바와 같이 완전학습
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단계 : 이제까지 익힌 능력을 도움 없이 집단 스스로 과제를 수행할 수 있는 단계.
(4) 여러 가지 협동학습 방법들
① STAD(Student Teams-Achievement Divisions)
② TGT(Team-Games-Tournament)
③ 직소
④ 함께 배우기
⑤ 집단조사모형
⑥ Pro-Con모형
⑦ 의사결
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, 교육내용
2. 배려윤리에 기초한 교수-학습 방법
3. 초등도덕 교육에 있어서 배려윤리 교육의 실태 및 개선방향
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교육 지도방안
1. 배려 학습 모형의 구체적 지도방안
Ⅵ. 맺음말과 느낀점
Ⅶ. 참고문헌
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① 도입 단계
- 동기 유발 장면 : 생활 경험 상기, 학습 과제 수행에 대한 이야기 나누기, 전시 학습 내용 요약하기 및 상기하기, 교사가 준비한 시청각 매체 시청하기, 독서 내용 발표하기, 신문에서 본 내용 발표하기 등
- 학습 과제의 선정
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단계에서 주로 이루어진다. 그 이유는 자신이 예상한 것과 다른 현상이 나타나므로 이 과정에서 인지적 비평형을 해소하기 위한 행위가 이루어지기 때문이다.
5. 문제기반학습
문제기반 1. 과학교수학습모형에 대해서
2. 전통적 과학교수
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