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교육공동체 구성원들의 다각적인 노력을 통해서 진정한 평생학습 사회를 이룩하기 위한 도약의 발걸음이 되기를 진심으로 기대해 본다. Ⅰ. 평생학습이란 무엇인가
1. 평생학습의 정의
2. 평생학습의 의미
Ⅱ. 우리나라의 평생학습 발
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과정
유 의 점
도덕적 측면 인지하기
학습 동기 유발하기
학습 문제 제시하기
문제 사태가 잘 드 러나는 자료 제시나 관찰, 놀이 등으로 학 생들의 관심과 흥미 를 유발시켜야 함
모범적인 행동과 근거알기
도덕적 사태에서 어떻게 행동할 것
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과 분류
1. 출현율
2. 장애 정도에 따른 분류
3. 장애발생시기에 따른 분류
4. 교육상의 분류
III. 시각장애의 원인과 특성
1. 원인
2. 특성
IV. 시각장애아의 교육조치
#2. 지능 이상발달
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지
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정교육실태 및 개선사항 / p 26
1. 여성수형자 처우시설의 변천
2. 여성수형자들을 대상으로 한 교정프로그램 / p29
3. 여성재소자의 교정교육 실태와 문제점 / p31
(1) 학과교육
(2) 생활지도
(3) 종교지도 / p33
(4) 직업훈련
(5)
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어 중등학교의 교과가 형성되었다. 이때 학제는 일본을 많이 모방하였고 교과 형식도 일본식이었다.
처음으로 신교육이 도입되어 근대적 교과 형식이 설정되었으나 교과서도 미비하고 교사도 없어서 일반적인 학교 교육으로 실현되지는 못
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교육의 근간이 될 수 있다. 특히 신앙발달이론은 성도들의 학습능력에 따른 교육과정을 개발하는데 발달심리학적 근거를 제공해주고 있다.
네 번째 파울러의 이론은 다원화 시대에 기독교 신앙교육의 방향성을 제공해주고 있다. 신앙발달이
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근거하여 연구 대상과 수준에 따라 다른 방법론을 선택하여 적용할 수 있다는 방법론적 다원주의를 인정해야 할 것이다.
Ⅹ. 결론
지금껏 교육 심리학 분야는 오랜 시간에 걸쳐 많은 심리학자들이 인지론적, 동기론적, 실용적, 사회심리학적,
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교육적인 계획과 배치를 위한 심리교육평가, 학령기 아동의 특수성 진단, 임상적·신경심리학적 평가 및 연구 등이 있다.
* 적용범위 : 6세에서 16세 11개월까지의 아동의 지능을 임상적으로 평가할 수 있는 개별지능검사이다.
3) 고대-비네검사
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과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정신분열병
I. 정신분열병의 개념
II. 정신분열병의 원인과 유병률
1. 생물학적 요인
1) 유전적 영향
2) 생화학적 영향
3) 신경해부학적 이론
2. 사회심리학적 요인
1) 정신내적
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과정
1)태동기
2)전개기
3)과도기
4)발전기
5.한국장애인체육 실태 및 문제점
1)경기력 향상 지원금
2)생활체육 운영 현황
3)체육지도자 양성 현황
6.발전적 방향 모색
1)법적ㆍ제도적 기본환경 변화
2)지방 장애인체육의 협조체
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