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도덕2」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
고등학교 「도덕」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
중학교 교육과정 해설(Ⅱ)(1999). 교육부
고등학교 교육과정 해설 -③도덕-(2001). 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사
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도덕2」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
고등학교 「도덕」(2002). 서울대학교 사범대학 1종도서 편찬 위원회
중학교 교육과정 해설(Ⅱ)(1999). 교육부
고등학교 교육과정 해설 -③도덕-(2001). 교육부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사
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정 표현을 충분히 할 수 있도록 도와준다.
3) 여러 분야의 직업을 남녀가 함께 할 수 있다는 것을 설명해 준다.
참고문헌
김민남, 교육과학사, 1988
남국달화, 도덕 교육론, 철학과 현실사
유효순.홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출
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교육은 학습자가 이러한 욕구를 충족하는 데 공헌할 수 있어야 한다. 예컨대 소속감의 욕구의 경우 아동들에게 집단에 정상적인 방법으로 소속하는 데 필요한 여러 가지 능력과 지식, 태도 등의 특성을 통하여 길러 주어야 하는 것이다. 또한
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과 행동, 박영사, 2004
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부. 1-1. 서론
1-2. 가드너(Gardner)의 다중지능이론
1-3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1-4. 참고자료
2-1. 서론
2-2. 인간발달과 교육심리학
2-3. 욕구의 위계
2-4
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도덕교육의 파시즘-노예도덕을 넘어서』, 길(박우정), 2005
초등학교 4학년 1학기 도덕교과서
초등학교 5학년 1학기 도덕교과서 1. 주제 선택 동기
2. 칸트 이론
(1) 이성
(2) 선의지
(3) 정언명법
3. 경험 사례 및 분석
4. 초등
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도덕교육이론을 펼쳤고 오늘날 도덕성 발달 연구가 왜 행동과 가치관의 영역까지 고려하는지 등 그동안 딱딱하게만 느껴왔던 이론들의 가치를 느낄 수 있었다.
Ⅵ. 참고문헌
Joseph Reimer. 도덕교육론의 이론과 실제, 서울
서강식. 피아제와 콜
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정서지능 증진에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론이란
1) 행동주의 개념
2) 행동주의 학습이론
2. 행동주의 이론에 근거한 만 5세 아에게 가장 효과적일 거 같
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지능이론의 개념
2. 지능의 종류
3. 가드너의 다중지능 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기의 정의와 속성
1) 동기의
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교육의 효과를 증대시킬 수 있을 것이다.
교사들은 어린이 행동의 긍정적인 면은 칭찬해주고 부정적인 행동에 대하여는 반드시 이를 지도하는 자세를 보여야 하며, 어린이의 잘못된 행동에 대한 지도는 개별지도를 통해서 실시하는 것이 바
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